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2022年《做家务小能手》教案_:我是家务小能手(精选文档)

发布时间:2022-06-10 18:12:02

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2022年《做家务小能手》教案_:我是家务小能手(精选文档)

《做家务的小能手》教案_:我是家务小能手6篇

《做家务的小能手》教案_:我是家务小能手篇1

《我是家务小能手——学会整理物品》主题班会

任:“小喜鹊,造新房,小蜜蜂,采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造¨¨¨”每当唱起这支歌,亲爱的同学们,你会想到什么呢?

史:对,小喜鹊靠劳动为自己建造新房子,小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖,是劳动为我们带来幸福的生活,劳动最光荣!

合:289班“我是劳动小能手——学会整理物品”主题班会现在开始。

任:大发明家爱迪生曾经说过:“世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过劳动能够得到的。”的确,劳动是最可贵的财富。

史:就是因为劳动。人类社会才能不断地进步,不断的发展。

任:在孩提时代,父母是我们的主宰,饭是他们喂的;
衣服是他们教我们穿的;
名字是他们手把手教我们写的,他们是伟大的,但不是万能的。

史:我们一天天的长大,但却从来没有感受过做父母的辛劳,我们就像温室中的花朵,从来没有经历过外面的风吹雨打,一直淋浴在父母无微不至的关怀中。

任:在学校,我们是小主人,可是一回到家中,有的同学就变成了小公主、小皇帝,饭来张口、衣来伸手。难道父母如此对我们就是天经地义的吗?不,不是的。我们应该懂得感恩。

史:其次,也为了培养同学们的劳动能力,今天,我们开展“我是家务小能手——学会整理物品”主题班会,希望同学们通过这个活动,都能有所收获,坚持每天做一些家务。下面请同桌之间互相介绍自己父母的职业,父母在家的时候经常做那些家务活呢?(看幻灯片2)

……………

任:其实干家务对我们的各方面发展都有很大的促进作用。它可以培养我们吃苦耐劳的精神,还可以增加办事条理性,另外,还能提高我们的成绩。我们何乐而不为呢?

史:我们的父母要为家里操多少心,要付出多少辛苦,我们可以用行动来表示我们对父母真挚的敬意、感激之心。

任:当带有倦意的父母下班回到家中的时候,上前递一杯茶、捶一捶背、揉一揉肩,也可以使他们感到宽慰。

史:我们从小要养成爱劳动的习惯。在家里自己的衣服自己洗,自己的床铺自己叠,自己的书包自己整理。在学校,积极打扫卫生,时刻保持整洁。(看幻灯片3)

……………

任:我们总是认为生活中的一些琐碎小事很容易做,其实不然。正所谓:“看花容易绣花难”就是这个道理。所以,要从生活中的一点一滴做起,增强我们办事的条理性,还有实践能力。

史:像自己收拾屋子啦,洗洗衣服啦,还有帮父母做做饭啦,洗洗碗啦。偶尔给父母做一顿饭,不需要多么丰盛,简简单单的父母也会很知足了。大家请看幻灯片,做家务需要什么工具?怎样做?

……………

任:同学们

史:伙伴们

合:让我们从现在做起,从小事做起

任:练就过硬的本领

史:长成丰满的羽翼

合:(看幻灯片5)请大家回家后帮爸爸妈妈做力所能及的家务活人人争当家务“小能手”!

……………

谢谢大家!(幻灯片6)

《做家务的小能手》教案_:我是家务小能手篇2

做家务的小能手 

教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德:从小 养成热爱劳动的好习惯;
减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;
 掌握劳动的技巧。  

教学难点:经常做家务 。 

教学过程:  

1、 导言  

同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 

 二、质疑  

    1.你们在家里做家务吗?经常做吗?  

    2.能够做哪些力所能及的家务劳动?  

举例说明 

 三、表演  

    具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。  

  讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?  

           (2)不对的地方应怎么做?  

4、小品  

具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了, 快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。  

讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?  

    五、幻灯出示判断  

    1.小明帮助爸爸抱柴。(    )  

   2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。(    )  

    3.妈妈不在家,小红自己做饭。(    )  

    4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。(    )  

5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。(    ) 

6、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 

七、竞赛  

1.整理书包比赛;
2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;
 一 组:做糖拌柿子;
  二组:黄瓜凉菜;
  三组:炒鸡蛋。  

    八、总结  

这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。  

    九、教学后记  

    全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。  

板书设计:做家务的小能手  主动、经常做家务

《做家务的小能手》教案_:我是家务小能手篇3

做家务的小能手 

教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德:从小 养成热爱劳动的好习惯;
减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;
 掌握劳动的技巧。  

教学难点:经常做家务 。 

教学过程:  

1、 导言  

同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 

 二、质疑  

    1.你们在家里做家务吗?经常做吗?  

    2.能够做哪些力所能及的家务劳动?  

举例说明 

 三、表演  

    具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。  

  讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?  

           (2)不对的地方应怎么做?  

4、小品  

具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了, 快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。  

讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?  

    五、幻灯出示判断  

    1.小明帮助爸爸抱柴。(    )  

   2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。(    )  

    3.妈妈不在家,小红自己做饭。(    )  

    4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。(    )  

5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。(    ) 

6、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 

七、竞赛  

1.整理书包比赛;
2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;
 一 组:做糖拌柿子;
  二组:黄瓜凉菜;
  三组:炒鸡蛋。  

    八、总结  

这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。  

    九、教学后记  

    全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。  

板书设计:做家务的小能手  主动、经常做家务

《做家务的小能手》教案_:我是家务小能手篇4

做家务的小能手 

教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德:从小 养成热爱劳动的好习惯;
减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;
 掌握劳动的技巧。  

教学难点:经常做家务 。 

教学过程:  

1、 导言  

同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 

 二、质疑  

    1.你们在家里做家务吗?经常做吗?  

    2.能够做哪些力所能及的家务劳动?  

举例说明 

 三、表演  

    具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。  

  讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?  

           (2)不对的地方应怎么做?  

4、小品  

具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了, 快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。  

讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?  

    五、幻灯出示判断  

    1.小明帮助爸爸抱柴。(    )  

   2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。(    )  

    3.妈妈不在家,小红自己做饭。(    )  

    4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。(    )  

5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。(    ) 

6、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 

七、竞赛  

1.整理书包比赛;
2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;
 一 组:做糖拌柿子;
  二组:黄瓜凉菜;
  三组:炒鸡蛋。  

    八、总结  

这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。  

    九、教学后记  

    全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。  

板书设计:做家务的小能手  主动、经常做家务

 1、一知半解的人,多不谦虚;
见多识广有本领的人,一定谦虚。——谢觉哉

  2、人若勇敢就是自己最好的朋友。

  3、尺有所短;
寸有所长。物有所不足;
智有所不明。——屈原

  4、功有所不全,力有所不任,才有所不足。——宋濂

  5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

  6、游手好闲会使人心智生锈。

《做家务的小能手》教案_:我是家务小能手篇5

《做家务的小能手》教案_ 我是家务小能手

做家务的小能手  教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德:从小 养成热爱劳动的好习惯;

减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;

 掌握劳动的技巧。   教学难点:经常做家务 。  教学过程:   一、  导言   同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。   二、质疑       1.你们在家里做家务吗?经常做吗?       2.能够做哪些力所能及的家务劳动?   举例说明   三、表演       具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。     讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?              (2)不对的地方应怎么做?   四、 小品   具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了, 快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。   讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?       五、幻灯出示判断       1.小明帮助爸爸抱柴。(    )      2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。(    )       3.妈妈不在家,小红自己做饭。(    )       4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。(    )   5. 宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。(    )  六、 通过刚才的学习,同学们有什么感受?  七、竞赛   1.整理书包比赛;

2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;

 一 组:做糖拌柿子;

  二组:黄瓜凉菜;

  三组:炒鸡蛋。       八、总结   这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。       九、教学后记       全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。

   板书设计:做家务的小能手  主动、经常做家务

感谢您的阅读!

《做家务的小能手》教案_:我是家务小能手篇6

《做家务的小能手》教案_ 我是家务小能手

做家务的小能手  教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德:从小 养成热爱劳动的好习惯;

减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;

 掌握劳动的技巧。   教学难点:经常做家务 。  教学过程:   一、  导言   同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。   二、质疑       1.你们在家里做家务吗?经常做吗?       2.能够做哪些力所能及的家务劳动?   举例说明   三、表演       具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。     讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?              (2)不对的地方应怎么做?   四、 小品   具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了, 快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。   讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?       五、幻灯出示判断       1.小明帮助爸爸抱柴。(    )      2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。(    )       3.妈妈不在家,小红自己做饭。(    )       4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。(    )   5. 宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。(    )  六、 通过刚才的学习,同学们有什么感受?  七、竞赛   1.整理书包比赛;

2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;

 一 组:做糖拌柿子;

  二组:黄瓜凉菜;

  三组:炒鸡蛋。       八、总结   这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。       九、教学后记       全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。

   板书设计:做家务的小能手  主动、经常做家务

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