下面是小编为大家整理的希沃白板在小学数学教学中有效利用【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
希沃白板在小学数学教学中的有效利用3篇
【篇1】希沃白板在小学数学教学中的有效利用
浅谈“如何利用希沃白板打造有趣的数学课堂”几点作法作者：王西峰来源：《学习与科普》2019年第05期
摘 要：希沃白板课件，功能强大，便于操作，可以很容易呈现课前设想，在寓教于乐的环境中演绎数学知识的魅力，完成有趣的互动教学，让每一节数学课变得生动、有趣，把学生吸引到课堂中来。本文从希沃白板的优势、功能和使用方法接合课堂详细解说，便于同仁借鉴。
关键词：希沃白板 优势 功能工具
随着课程改革的深入，信息技术早已普遍应用在课堂教学当中。但是，长期以来，教师常把多媒体作为了播放课件的工具，课堂也因此而变得呆板，师生之间的互动依旧停在“你问我答”的方式中，少有新意。而希沃白板作为一种有着丰富功能的教学工具，它既整合了当代多媒体教学的优势，又持续了传统黑板的长处。下面就谈谈个人浅显几点作法：
一、希沃白板的优势
希沃白板是一款由希沃（seewo）自主研发，针对信息化教学而设计的互动教学平台。产品以生成式教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。
（1）授课工具，具体画面代替了学生的凭空想象。针对普通的软件，希沃白板有很多教学工具，让各个学科的教学更便利、更直接。如在数学课上，老师可以使用“几何”这个工具，不用其他教具的帮助，很容易画出能旋转的立体图形，学生可从不同维度观察学习，而且还可以利用它的展开功能，让学生更好的认识这个立体图形。
（2）课堂活动，趣味课堂代替了传统的单调翻页。希沃白板里有很多种课堂活动，老师可以根据自己的需要，选取适合这节课的模版，创建游戏。即使在课间休息的时候，也能在备课状态下进行操作，创建有趣的教学活动，来吸引学生的目光和注意力，才能加强师生之间的互动。
（3）思维导图，清晰梳理代替了单纯的冗杂拼合。希沃白板为我们提供了三种形式的思维导图，我们可以很快速的增加或删除节点，并且支持插入图片、视频等内容，还可以插入链接，能更好的展现思维导图的优势，将所学内容进行整理，加深学生的印象。
【篇2】希沃白板在小学数学教学中的有效利用
希沃白板5在语文教学心得体会希沃白板5心得体会
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；
体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本站站今天为大家精心准备了希沃白板5在语文教学心得体会，希望对大家有所帮助。希沃白板5在语文教学心得体会
运用电子白板教学是未来教育的大趋势:我们学校每个教室都已配备了希沃白板等多媒体设备。学校也多次组织培训电子白板的操作使用、课件的制作等。这些培训让我又一次认识到了信息技术在教学中的重要性:深刻的警醒着我------要与时俱进:多钻研学习:一定要在教学中必须要注入新鲜的血液。现将自己近期的一些感悟总结如下: 一、在培训及使用中的收获
通过近期在课堂上对希沃白板的使用:让我希沃白板的功能有了深刻的认识: 1、屏幕批注:及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。
2、遮挡隐藏:分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能:可以导入图片作为主题背景:有利于创设情景。可以根据学习进度:分批呈现
资源:不仅有利于学生集中注意力:更能有效引导学生思维发展。
3、拖放组合:灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能:使学生在拖放中经历学习过程:在拖放组合中展示思维创造。
4、模式切换:方便演示。白板提供的三种模式的切换功能:可以整合教育资源:便于课堂的演示和批画。智能绘图:提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能、画圆等多种智能工具。
二、班级优化大师的学习感受
希沃班级优化大师是一款功能强大,运用直观,基于互联网平台有着众多优点的一款教学软件。近年来,随着科技的不断发展,越来越多的学校课堂开始采用了多媒体教学,希沃班级优化大师采用了新颖的教学方法,转变了传统的教学理念,增强了学生的学习兴趣,提高了学生、老师、家长三方的交流与互动,同时更是优化了班级管理,成为老师的好助手,学生的好帮手。它既可以以班主任为核心构筑班级评价体系，还可以以学校的高度，委托相关职责部门按年级构建班级评价体系，通过PC端，手机端和服务器管理端三种方式进行操作，无论是哪种模式的使用，使用者都可以以手机号作为注册账号随时随地登录查看、编辑班级信息，也可以邀请同班组老师、家长构建朋友圈，在朋友圈内共享学生的实时表现情况。学生的评价信息会在服务器中记录，老师们在使用时只需按需要进行设置，即可快速获取任何时段，任何科目关于某些同学的具体评价轨迹。
通过培训，我学到了很多知识，也产生了很多思考，我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻，但是，在具
体的课堂实践中我们一定要合理的使用，让现代化技术的进步辅助好现实中的教学。
希沃白板5在语文教学心得体会
我有幸抢到了由希沃学院提供的希沃白板5的网络培训课程，并参与了为期七天的网络集训。来自全国各地的一线老师们聚集在同一个微信群里，共同学习交流、彼此促进。通过这次的学习，我除了提升互动式课堂的教学技能，我还找到志同道合的朋友，下面结合本次培训浅谈对希沃白板5的两点体会。
一、希沃白板5为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的即兴发挥。再者，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。用交互智能平板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生
与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用;教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是教师讲，学生听;教师演示，学生看;教师提问，学生回答的单一形式了。
二、希沃白板5为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现有效的教学反思。同样的，教研组在听课后开展同伴互助式的评课议课时，也只能是凭着自己的听课印象和听课笔记，对执教者的教学过程进行一些简单的描述，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考。而基于电子交互式电子白板的课堂教学能很好的弥补上述缺陷。电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的电子档
案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结。因此，借助电子白板的自动储存的功能，不再需要动用其他设备和专业人员，就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。
我们作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。
希沃白板5在语文教学心得体会
网课教研的时候，张主任组织我们学习希沃白板的操作使用，让我又一次认识到了信息技术在教学中的重要性，深刻地警醒着我要与时俱进，多钻研学习。现将自己使用中的一些感受总结如下：
通过近期在课堂上对希沃白板的使用，让我希沃白板的功能有了深刻的认识：
1、屏幕批注，及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。
2、遮挡隐藏，分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批
呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
3、拖放组合，灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。
4、善于使用撤销键：老师在批注或板书中，难免会出现笔误，较为常见的做法是老师们较多用擦除，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，会更快些。
5、方便导入PPT文件：平时的教学中，老师们都积累了许多PPT文件，白板课件体现了与PPT文件的一些兼容性，这样可以充分利用积累的资源，便捷而有有效地开展教学。
6、模式切换，方便演示。白板提供的三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示和批画。
在平常的课堂教学中，为了能创设更高效的课堂，所以，我争取每节课都能够使用希沃白板上的一些功能。但是，在这之中也出现了不足：交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。而自己对其中一些功能掌握不够好，使用不熟练。
我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具体的课堂实践中我们一定要合理的使用，不可让这些现代化的技术完全代替了教师的满堂灌。今后教学中我将不断尝试、
实践，在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。
【篇3】希沃白板在小学数学教学中的有效利用
希沃白板，点亮我的课堂一、巧用情景，优化知识
农村小学英语师资、教学环境都不够成熟，基础教学硬件还不能服务现 行的英语教学，课堂导入是小学英语教学的生命线，希沃电子白板让我的英 语课堂动了起来，通过有效创设情境，增强学习互动性。利用交互电子白板 给学生提供有效的文字、图片、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材 料，创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的语言情境和生活情境。这种以超 语言、超文本辅助外语教学的形式，使师生、生生之间的信息交流变得更丰 富生动，极大地增加了英语学习的趣味性，实现了个性化的互动，学生从无 兴趣转化为有兴趣，从被动学习变为主动学习，从而产生强烈的求知欲。我 在执教人教版四年级下册unit2 What timeisit?的第二课时Let" s talk&Let" splay时，充分利用希沃白板的一系列功能 多媒体、蒙层功 能，通过播放歌曲《Whattimeisit》,让学生学唱Whattimeisit? It" soneo" clock. Whattimeisit? It" stwoo" clock.... one, two, three, four,当学 生听到Whattimeisit的歌声时，已经情不自禁的跳了起来。不知不觉孩子们 在唱和跳的过程中轻而易举地巩固了时间的句型：It" s one o" clock... It* s twelve o" clock.但是 Ppt 和 Flash 课件兼容性低，操作 性复杂，不能随播随停，时常给教学带来了困扰，希沃白板的视屏播放我们可 以把它放在最小的位置，点击播放，可随时放大缩小，让我们的课堂教学更加 趋于人性化和智能化。
二、趣味活动，主动发展
巧借希沃白板丰富的课堂活动，既趣味分类、超级分类、选词填空、 知识配对和分组竞争活动等，为课堂教学创设了生动、真实和高效的课堂活 动支架，在课堂活动的支架下学生可以充分展现自我，增加了学习趣味性，
调到了学习的积极性，
使学习过程充满乐趣。班级管理组助手使课堂教学更 加的优化，更加主动。在教学中我根据学生的心理发展特点，并结合教材内 容和学生实际，设计出新颖有趣的活动，把趣味性、知识性和创造性有机地 结合起来，提髙了学生学习英语的兴趣，增强了学习效果！在执教人教版四 年级上册Unit 4 My Home第二课时为了让学生掌握和运用句型This is my home. This is a bedroom. I see・T love my home.以往 PPT 给我们呈 现的练习训练单一，练习无重现性，多个学生不能进行练习。希沃白板为我 们提供了更个性化的活动，经过刷新多个学生可以上台展现自己设计的家， 并运用句型介绍自己的家。让学生通过拖动设计自己的家。交互式电子白板 以其独特的交互性、趣味性、活动性和丰富的动态力、表现力、感染力，使 各类教学资源得到有效的整合，为学生打开了活动的窗口，以交互式电子白 板为载体的多种媒体参与式课堂教学，体现了农村小学英语新课程改革的方 向，有助于开发新的农村英语教学模式。
三、巧用资源，丰富课堂
小学生对直观的、色彩鲜艳的物体更感兴趣。通过电子白板可以把教材 中静态的图片、文字变为鲜艳的动画和悦耳的声音，把教学内容更直观地呈 现在学生面前。使教学变得生动活泼，感染力强，从而激发学生学习英语的 兴趣。如在学习PEP小学英语四年级下册第六单元At the farm第一课 时的动物单词时，我采用多媒体技术制作了一幅农场生活的动画课件，课件 中蔚蓝的天空、绿草如茵的农场，可爱的小羊在吃草、骏马在奔跑，再通过 生动的动态图片给学生呈现本课时的动物单词：horses, hens, sheepandcowso首先在视觉上就给学生以美的享受，然后在每种动物的旁 边配上英文单词及其读音，让学生听声音猜动物学习单词，紧接着马奔跑而 来，小羊在口羊哮的叫着，母鸡咯咯咯咯哒，为学生创设了 一幅美丽的农场图。
教师通过合理的利用教学所需资源，促使教与学的升华，大大改变了学生的学 习策略，提髙了课堂学习的效率，使学生学习的主动性充分发挥了出来。改 变了以前学生只能被动的听、机械读的教学模式，让学生主动的参与到教学 中，帮助孩子们“跳一跳能摘到桃子”。但是部分教师在教学中迷失了方向， 被动了的利用电子白板，所以我们在教学中要讲究科学性和实效性，根据教学 内容合理的搜集信息技术资源，有效的进行运用。同时加强自身的信息技术 学科修养，以便能更好地服务教学。
四、夯实重点知识，拓展思维发展
孩子们对英语感兴趣了，对外国文化也充满了浓厚的兴趣，学生对英语 的了解有许多的限制及文化背景的隔阂。而电子白板强大的重现力和极强的 表现力，为孩子们创造了不同的场景。如在教学windy, sunny, cloudy, snowy, rainy等形容词时，这些词比较抽象，传统的做法是我会做一些与下雨刮风等有 关的动作，让学生明白词的含义，或者通过PPt的制作效果也可实现教学
效果，但是希沃给我们的英语课堂提供了给更好的课堂展示媒介，通过髙清的 图片，在经过白板的去背景，制作动画给学生创设了一幅生动的四季图，风在 呼呼的刮，雨在淅沥沥地下、让学生通过意境和情景的创设理解了 windy和 rainy的音、形、意。又如在执教五年级年级下册WhenisEaster?时，我利用多 媒体展示了圣诞节的场景、复活节的滚彩蛋情境，万圣节奇异鬼怪情境，帮助 学生了解西方国家的文化。而且促使学生了解英语国家人们的真实生活，了解 文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身学 习奠定基础。
五、妙用动画，促进生成
利用多媒体创设情景，提髙口语表达能力学，通过播放视屏对话进行会 话示范创设交际情境，学生便会被这种氛围所感染很快进入角色，从而加深 学生的认识理解，为后面的模仿和表演对话做好铺垫，让学生在有效的课堂 教学意境和情景中掌握了教学内容。电子白板强大的交互式系统，淋漓尽致 地展现了英语教学与信息技术的完美结合，让学生体验到了英语学习的快乐。
多媒体技术使英语教学活动chant.英文歌曲、诗歌、更加绘声绘色。学生在轻 松愉快、真实的课堂气氛中运用知识，从而获得生活与知识的情感体验。在学 习 CanIhelpyou? Iwouldlikesomenoodles. Wouldyoulikesome beef?时，通过呈现电子菜单，让学生点餐，亲身感受引导学生运用点菜的 句型进行学习，调动了学生学习的主动性。通过课本资源和信息技术资源的 有效整合，拓宽了学习的渠道，改进了学习方式，提高了教学效果。
六、转变方式，自我成长
多媒体网络技术进入课堂，为教师的成长打开了一扇窗，也提供了一个
改变教学思维、合理利用网络资源的契机。通过电子白板为依托，我开始转
变自己的教学思想XXX行为，试着走进信息技术的教育课堂，在制作白板课件 的时候，我的内心在成长，我告诉自己我要做信息时代的优秀教师。同时希 沃学院让我感受到了每个教师都在成长，通过此平台我可以随时的听到来自 不同地区的优秀教师带给我们的精彩的课例，在同他们的轻松研讨中，学习 到了好的课件方法，拓展了自己的信息技术眼界。在学习中我学会了以思促 教，以创新促成长，以改变促转变。以网络信息技术为依托的电子白板，为师 生创设了一个轻松展示、自由交流的平台，改变了农村小学英语课堂传统的教 学模式，让更多的西方文化思想融入课堂教学，使课堂焕发新的生机。交互式 电子白板给师生提供了一个生动、有趣的教学硬件平台，让孩子们感受到了英 语学习的乐趣，也让教师感受到了改变。
七、结束语
交互式电子白板为我们提供了一个丰富的资源平台，在教学实践中， 我已经充分感受到交互式电子白板对课堂教学的关键作用，其强大的交互 功能能够有效地集中学生的注意力、思维力和观察力。充分发掘交互式电子 白板平台中蕴涵的教学策略，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维， 激活英语学习课堂，使学生真正成为学习的“主人"，体验英语学习的快乐 与成就感，促使师生共同成长。
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