2022年度侯镇书记任玉章简历【完整版】

下面是小编为大家整理的2022年度侯镇书记任玉章简历【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

侯镇书记任玉章简历6篇

第一篇: 侯镇书记任玉章简历

武侯镇土关铺小学2015——2016学年度第一学期四年级英语上册教学工作计划

土关铺小学教师 李婷

教材简析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

教学工作

预期目标

1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。

2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。

4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手.

5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。

6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。

7、强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。

8、搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。

9、规范学生书写习惯。

教学重点工作

思路(措施)

1、创设有利的英语学习环境

首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听磁带。

2、创设各种情景进行教学

这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。

3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。

8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。

培优辅差

主要策略

一、学困生转化措施

英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

(一)保护自尊心

保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态，平等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平时多关心他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。

(二)树立自信心

我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成绩依然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。

(三)提供切实可行的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注

3、课下复习多督促

(四)发动周围一切可以发动的力量

1、建立“一对一”帮学对子

2、 取得家长的配合

二、培优措施

1、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。

加强基础知识与交际运用能力的训练;

3、对个别突出的学生进行单独辅导;

4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

教学进度

Unit 1 My Classroom 6课时

Unit 2 My Schoolbag 6课时

Unit 3 My Friends 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 My Home 6课时

Unit 5 Dinner’s ready. 6课时

Unit 6 Meet My Family 6课时

Recycle 2 3课时

第二篇: 侯镇书记任玉章简历

社会心理学(侯玉波)

第一章社会心理学导论

一、为什么要学习社会心理学

（一）认识自己

（二）认识他人：“大五”人格理论、中国人人格的七因素结构

（三）认识社会

（四）认识生活的价值

二、什么是社会心理学

（一）社会心理学的定义

（二）社会心理学与常识

（三）社会心理学研究的三个领域

1、个体过程

2、人际过程

3、群体过程

三、社会心理学的历史脉络

（一）学派时期的社会心理学

1、精神分析学派的心理社会观

2、行为主义眼中的心理与社会

3、人本主义心理学与人的自我实现

（二）社会心理学的产生与发展

1、产生阶段（1895-1934）

2、起步阶段（1935-1945）

3、发展阶段（1946-1969）

4、危机阶段（70年代）

5、繁荣阶段（80年代之后）

第二章社会心理学的理论与方法

一、社会心理学研究的基本问题

（一）假设与理论

（二）社会心理学研究的两种取向

（三）社会心理学研究的三个层面

1、社会层面

2、个人层面

3、人际层面

二、社会心理学的研究过程

（一）如何提出问题

（二）如何阅读文献

（三）研究方法选择

1、相关研究

2、实验研究

（四）收集数据的方法

1、观察法

2、调查法

3、实验法

4、档案研究法

5、元分析方法

（五）研究的设计

（六）研究中应注意的问题

（七）论文的撰写

三、社会心理学的基本理论

（一）生物理论

（二）学习理论

1、学习理论的机制：联结、强化、模仿

2、学习理论的特点

（三）诱因理论

1、理性决策论

2、交换理论

3、需求满足论

（四）认知理论

1、认知理论的两个基本原则

2、一些重要的认知理论：归因理论、认知失调理论

（五）角色理论

第三章自我概念

一、关于自我研究的历史

二、和自我有关的概念

自我图式、自我觉知、自尊、自我提升和自我确认、自我效能、自我表演、自我障碍、自我检控、自证预言、体像

三、自我偏差

（一）焦点效应

（二）自利偏差

（三）盲目乐观

（四）虚假一致性和虚假独特性

四、自我与文化

（一）独立型自我与依赖型自我

（二）东西方文化下自我概念的差异性

（三）自我的三成分模型

（四）华人自我四元论

第四章社会认知

一、社会认知

（一）分类

（二）图式

分类：个人图式、自我图式、团体图式、角色图式、剧本

作用：三方面

（三）社会认知法则

1、便利法则

2、象征性法则

3、基础比例信息

4、锚定与调整法则

（四）社会认知对健康的影响

1、社会认知与寂寞

2、社会认知与焦虑

3、社会认知与生理疾病

（五）社会认知研究中的内隐联想测验

二、个人知觉

（一）怎样形成对他人的印象

1、第一印象

评定人或事物时的三个基本维度

2、整体印象的形成

（1）平均模型 （2）累加模型 （3）加权平均模型

3、个人知觉中的偏差

（1）晕轮效应 （2）正性偏差

（二）个人知觉的线索

1、情绪

2、非言语线索

（1）人际距离 （2）身体姿态 （3）目光接触

三、归因

（一）对他人行为的归因理论

1、Heider的归因理论

2、Weiner的归因理论

3、归因风格理论

4、Kelly的三维归因理论

5、对应推论理论

（二）对自己的归因

1、对自己态度的归因

2、对自己动机的归因

3、对自己情绪的归因

（三）基本归因错误

第五章社会行为

一、人类社会行为的基础

（一）遗传与环境的作用

（二）遗传因素在行为发展中的作用

1、生物学理论的观点

2、遗传与心理发展的关系

（三）环境对人类社会行为的影响

1、家庭环境

2、文化环境

（四）遗传与环境的相互作用

1、遗传建构环境的观点

被动型、唤起型、主动型

2、行为遗传学的证据

3、概率渐成论

二、人类的侵犯行为

（一）侵犯行为概述

1、什么是侵犯行为

考虑三方面、工具性侵犯、敌对性侵犯

2、侵犯行为的生理基础

3、文化与侵犯行为

4、愤怒与侵犯行为

（1）遭到他人攻击或烦扰 （2）遭受挫折 （3）归因的影响

5、对侵犯行为的学习

（二）影响侵犯行为的因素

1、温度

2、兴奋转移

3、侵犯性线索

4、去个性化

5、饮酒

6、社会赞许与模仿

（三）减少侵犯行为的方法

1、利用惩罚

2、降低挫折与学习抑制自己的侵犯行为

3、替代性攻击与宣泄

4、示范非侵犯行为

5、培养沟通与解决问题的技巧

（四）传播媒体与暴力行为

1、影视暴力对孩子暴力行为的影响

去抑制、形成侵犯剧本、认知启动

2、传播媒体中的性暴力

3、电子游戏与暴力行为

玩电子游戏对人的五点影响

三、人类的亲社会行为

（一）对利他与助人行为的理论解释

1、进化心理学

2、社会进化论

3、学习理论

4、社会交换理论

5、移情与利他主义

（二）影响利他与助人行为的因素

1、情境因素

（1）文化差异 （2）他人的存在（责任扩散、情境的不明确性、评价恐惧）

（3）环境条件因素 （4）时间压力因素

2、助人者的特点

（1）助人者的人格因素 （2）助人者的心情 （3）助人者的内疚感

（4）个人困扰与同情性关怀 （5）宗教信仰 （6）性别影响

3、求助者的特点

（1）是否受他人喜欢 （2）是否值得他人帮助 （3）性别的影响

（三）增加助人行为

1、利他主义的社会化

（1）树立利他主义榜样 (2)通过做出具体的帮助行为来学习 (3)利他主义的内在动机

2、增加旁观者干预的可能性

3、积极心理学与亲社会行为

第六章态度与偏见

一、态度概述

（一）态度的定义和功能

1、什么是态度

2、态度的心理成分及关系

认知成分、情感成分、行为倾向成分

3、态度的心理功能

效用功能、知识功能、自我保护功能、价值表达功能

（二）从态度预测行为的影响因素

1、态度的特殊性水平

2、时间因素

3、自我意识

4、态度强度

5、态度的可接近性

6、行为的主动性水平

7、心境的影响

8、情境的作用

（三）态度的测量

1、直接测量

（1）利克特量表 (2)瑟斯顿量表 （3）语义区分量表

2、间接测量

（1）投射技术 （2）生理指标测量 （3）反应时测量

二、态度的形成

（一）态度形成与学习

（二）情感因素在态度形成中的作用

（三）态度形成中的认知理论

（四）文化对态度形成的影响

三、态度改变

（一）有关态度改变的理论

1、Heider的平衡理论

2、认知失调理论

（二）支持认知失调理论的证据

1、不充足理由与认知失调

2、自由选择与认知失调

3、努力与认知失调

4、决策后失调

5、来自认知神经科学的证据

（三）对认知失调理论的批评

四、说服模型

(一)Hovland的说服模型

(二)说服的中心和外周路径模型

(三)Sears的说服模型

(四)影响说服效果的因素

1、说服者的因素

（1）专家资格（2）可靠性（3）受欢迎程度

2、说服信息的因素

（1）说服信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距

（2）信息唤起的恐惧感 （3）信息的呈现方式 （4）信息的呈现顺序和关联性

3、被说服者的因素

（1）被说服者的人格特征 （2）被说服者的心情 （3）被说服者的卷入程度

（4）被说服者的动机水平 （5）被说服者自身的免疫情况 （6）个体差异

（7）综合因素 （8）自我在说服中的角色

4、情境因素

（1）预先警告 （2）分散注意

(五)从双加工模型到单加工模型

五、偏见

（一）偏见概述

1、偏见定义

2、偏见产生的理论

（1）团体冲突理论 （2）社会学习理论 （3）认知理论

（4）心理动力理 （5）人格理论

（二）偏见的影响与克制

1、偏见的影响

（1）对知觉的影响 （2）对自身和他人行为的影响

2、消除偏见的方法

（1）社会化 （2）受教育 （3）直接接触

第七章人际关系

一、人际吸引

（一）人们相互吸引的两个原因

1、人类天生就具有亲和动机

2、克服寂寞

（二）人际吸引的基本原则

1、强化原则

2、社会交换原则

3、联结原则

（三）影响人际吸引的因素

1、个人特质

（1）个人的温暖 （2）能力 （3）外表的吸引力

2、相似性

（1）人口特征的相似性 （2）态度的相似性 （3）外表相似性

（4）伴侣与自己理想自我的相似性

3、互补性

4、熟悉性

5、接近性

二、亲密关系

（一）亲密关系概述

1、亲密关系的定义

2、亲密关系与自我概念

3、亲密关系中的依恋

（二）自我展露与亲密关系的发展

1、友谊关系

2、自我展露

3、自我展露的文化差异

（三）亲密关系的维持

1、平等

2、归因

3、沟通

4、嫉妒

（四）亲密关系的终结

1、对待不满的策略

（1）真诚 （2）忽视 （3）退出 （4）表达

2、关系破裂所造成的情感伤害

3、利用社会支持

三、爱情

（一）什么是爱情

（二）爱情的分类与测量

1、爱情的分类

2、爱情的测量

（三）爱情行为与感受

（四）文化与爱情

四、中国人的人际关系

（一）中国人人际关系的形成与特点

1、关系的建立

拉关系、认关系、钻关系、袭关系

2、中国人人际关系的特点

（1）自我中心 （2）讲人情 （3）强调人际信任

（二）中国人人际关系社会取向的特征

1、家族取向

2、关系取向

关系角色化、关系互赖性、关系的和谐性、关系决定论

3、权威取向

（1）权威敏感 （2）权威崇拜 （3）权威依赖

4、他人取向

（1）顾虑他人 （2）顺从他人 （3）关注规范 （4）重视名誉

第八章社会交换与社会影响

一、社会交换

（一）社会交换理论的理论基础

1、功利主义经济学

2、行为主义心理学

（二）社会交换理论的思路

1、两个基本概念：酬赏与成本

2、交换结果的评价方式

（1）绝对比较标准 （2）相对比较标准

3、公平交换

（1）均等原则 （2）各取所需原则 （3）平等原则

（三）社会交换理论的证据

1、囚徒困境

2、货运游戏

（四）社会交换理论的应用

二、社会影响

（一）社会影响的定义

奖赏权、强制权、参照权、法定权、专家权、信息权

（二）社会影响理论

（1）他人的重要性 （2）他人的数量 （3）他人的接近性

（三）社会影响的表现

1、社会促进

简单在场、恐惧评价理论、分心冲突理论

2、社会懈怠

3、去个体化

(1)匿名性 （2）自我意识降低

三、从众、顺从与服从

（一）从众

1、有关从众的经典研究

（1）Sherif有关规范形成的研究 （2）Asch的线段判断实验

2、影响从众的因素

（1）情境因素 （2）个人因素 （3）文化

（二）顺从

1、顺从以及影响因素

（1）积极的情绪 （2）顺从行为的互惠性 （3）合理原因

2、增加顺从的技巧

（1）脚在门槛内技巧 （2）门前技巧 （3）折扣技巧 （4）滚雪球

（三）服从

1、服从的定义与研究

2、服从的原因

（1）规范性社会影响的作用 （2）信息性社会影响的作用

（3）服从的其他原因：先诱导再转变 （4）自我辩解

第九章团体心理与行为

一、团体概述

（一）团体

1、团体定义

2、团体的心理功能

（1）归属感 （2）认同感 （3）社会支持

（二）团体规范

1、什么是团体规范

2、团体规范的作用

（1）保持团体的一致性 （2）为成员提供认知标准与行为准则

（3）规范的惰性作用

（三）团体凝聚力

1、定义与影响因素

（1）需要的满足 （2）团体目标 （3）团体活动和领导者

2、凝聚力的作用

3、凝聚力的测量

二、团体领导

（一）领导定义

（二）有关领导的理论

1、特质理论

（1）Gibb的领导特质 （2）Stogdill的领导特质 （3）交易型与改变型领导

（4）魅力领导（魅力、激发动机、智力激发、个人化的考虑）

2、领导与下属交换理论

3、权变领导模型

4、路径-目标理论

5、成就动机理论

（1）成就需要 （2）权力需要 （3）亲和需要

（三）影响领导效能的其他因素

（1）性别与领导方式 （2）文化与领导方式

三、团体内部沟通

（一）团体沟通的特性

1、成员发言的不平等性

2、领导的主导作用

（二）团体沟通

1、沟通的网络型态

圆型、链型、Y型、轮型

2、沟通对团体士气与效率的影响

（三）冲突解决

1、Thomas的冲突解决方式

对峙、逃避、顺应、妥协、合作

2、协商式沟通

(1)协商中最有利的最初立场 （2）在协商中怎样让步 （3）采用逐渐回报策略

3、利用中间人沟通

（四）沟通的性别差异和跨文化差异

1、沟通的性别差异

2、沟通的跨文化差异

（1）价值观念 （2）思维方式 （3）沟通风格 （4）角色期望

四、团体决策

（一）团体决策的一般问题

1、两类决策问题

2、多数人与少数人影响

3、领导在决策中的作用

4、团体决策规则

一致性规则、优势取胜规则、多数取胜规则

5、团体决策中的投机行为

（二）团体极化

1、团体极化的定义

2、团体极化产生的原因

社会比较理论、说服性辩论

（三）团体思维

1、团体思维的定义

2、团体思维产生的条件

3、团体思维的症状 与后果

4、克服团体思维的方法

（四）团体决策方法

1、头脑风暴

2、德尔菲法

3、具名群里技术

4、阶梯技术

5、群体决策支持系统

第一十章健康心理学

一、与健康有关的概念

（一）健康、心理健康与健康心理学

（二）健康模式的变迁

1、生物医学模式

2、心身医学模式

3、生物-心理-社会模式

（三）心身疾病

1、什么是心身疾病

2、心身疾病及其致病因素分析

（1）生理因素 （2）心理因素 （3）社会文化因素

二、压力

（一）生活事件

（二）对压力的知觉

（三）控制感

（四）自我效能感

（五）习得性无助

稳定型归因、内在型归因、整体型归因

三、应对方式

（一）应对与应对方式

（二）性别与应对方式

（三）人格与应对方式

1、乐观与悲观

2、A型人格与B型人格

（1）易发怒和具有敌意 （2）情绪压抑 （3）失望感强烈 （4）悲观与宿命

3、压力易感性人格

（1）从行为倾向讲 （2）从期望与信念上讲 （3）从个人特征上讲

（四）积极的应对方式

1.加强锻炼，增强体质

2.增加积极的情绪和控制好自己

3.敞开心胸，倾吐心事

4.寻求社会支持

（五）健康行为的塑造

1、说服中的信息策略

2、增强健康行为的HAPA模式

（1）风险意识 （2）行为信念 （3）自我效能

第一十一章文化心理学

一、文化心理学概述

（一）文化与文化心理学

1、什么是文化？

2、什么是文化心理学？

（二）文化心理学的范畴

1、文化人类学

2、跨文化心理学

3、文化心理学

（三）文化心理学的发展

1、20世纪70年代前

2、20世纪70-80年代中期

3、20世纪80年代中期以后

（四）文化心理学的研究对象

（1）文化对生理活动的影响 （2）文化与信息加工机制 （3）文化与符号表征

（4）文化与社会化 （5）文化多元性的影响 （4）文化对其他心理活动的影响

（五）文化心理学的研究方法

1、文化心理学研究的理论途径

价值途径、自我途径、情境途径、理论途径

2、文化心理学的研究方法

（六）文化的维度

四维度：个人主义与集体主义、权力距离、不确定性的规避、男性化/女性化

五维度：普遍主义与特殊主义、个人主义与集体主义、中性与感性、特定文化、成就与归属

二、文化心理学研究的主要领域

（一）个人主义与集体主义

1、基本概念

2、集体主义与个人主义的测量

3、个人主义与集体主义的影响

（二）文化与自我

1、独立型自我

2、依赖型质自我

（三）文化与归因

1、文化与基本归因偏差

2、文化与其他的归因偏差

（四）文化与思维方式

1、东西方思维方式的差异

2、东西方思维方式差异的文化来源

3、理解思维方式的理论和实践价值

三、对中国文化的分析

（一）研究中国文化的意义

（二）关于中国文化研究的理论思路

1、对中国传统文化特征的分析

（1）提倡以人为本的思想，强调伦理道德的作用

（2）以家庭为主体的家族主义盛行

（3）封闭性的经济基础

（4）政治制度中的专制主义

2、近代化理论的思路

3、世界体系理论

4、对中国文化影响的展望

第一十二章积极心理学

一、积极心理学的基本问题

（一）什么是积极心理学

（二）积极心理学要澄清的几个问题

1、研究对象

2、积极心理学不是常识

3、积极心理学的目的

4、积极心理学的关注点

5、积极心理学的本质

6、积极心理学的分支

7、积极心理学的支柱

二、积极心理学的基本内容

（一）积极的主观体验

1、快乐

2、福流

（二）积极的个人特质

1、积极的个人特质-乐观

2、积极的人格

（三）积极的价值观

1、价值观的概念

2、价值观的分类

（四）积极的人际关系与社会关系

1、积极的人际关系

2、积极的社会关系

三、积极心理学与人类幸福

（一）幸福的含义及研究

（二）幸福与生活满意度

（三）影响幸福的因素

1、幸福的影响因素

2、如何提升

第三篇: 侯镇书记任玉章简历

2020挂职镇副书记任前表态发言

州委选派我们X名年轻干部到一线挂职锻炼，这既是组织对我们的信任和肯定，也是对我们个人能力、水平和意志的一次全新检阅和考验，我将以此次挂职锻炼为新起点，主动学习，勤勉尽职，担当有为，全力以赴完成组织和领导交给我们的工作任务。

第一，虚心学习，努力提高自身综合素质。坚持多听、多看、多思考，深入实际，重点学习基层乡镇干部勇于创新、高效务实，努力进取的工作方法；
脚踏实地、埋头实干、锲而不舍的工作作风；
服从大局、服务社会、服务群众的奉献精神。通过挂职锻炼，提高自身思想观念、工作方法、能力水平、奉献意识。

第二，努力工作，全力融入“一十百千万”工程主战场。主动做一名“干将”，不当“看客”，充分发挥年轻干部“有朝气、不怕事、能吃苦”的精神以及自身的专业特长，以主人翁的的责任感，与挂职单位的同志们同心协力，为抓党建促决战决胜脱贫攻坚和打造“一十百千万”工程文化旅游标杆村建设贡献力量。

第三，严守纪律，树立挂职干部的良好工作形象。严格遵守挂职干部的各项管理规定和挂职单位的规章制度，自觉服从挂职单位的监督和管理，定期向组织汇报学习、思想和工作情况，以自己的一言一行、一举一动，展示年轻干部的精神风貌，树立挂职干部的良好形象。

最后，借用青年宣言片《后浪》中的一句词，“奔涌吧，后浪！我们在同一条奔涌的河流”，与X名X后挂职干部共勉，让我们在州委的坚强领导下，在“一十百千万”工程主战场中经风雨、见世面、壮筋骨，以饱满的热情、积极的姿态、良好的风貌、百倍的努力投身工作岗位，只争朝夕、不负韶华，为我州决战决胜脱贫攻坚和实现乡村全面振兴贡献自己的一份力量，不辜负组织的信任和领导的嘱托。

第四篇: 侯镇书记任玉章简历

博爱诚信和谐创新






姓名：任培培专业：材料工程技术系别：道桥工程系电话：13991651795



宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

博爱诚信和谐创新


自荐书个人简历学院简介专业简介证书复印件结束语

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

博爱诚信和谐创新
自荐书
尊敬的领导:
您好！
非常感谢您在百忙之余抽出宝贵的时间垂阅此信，我叫任培培，女，20岁，是陕西铁路工程职业技术学院材料工程技术专业的一名学生。
我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任。我坚信只要我努力拼搏，成功会属于我。
在学校，我不断的学习，充实和完善着自己。认真学习材料专业的相关课程，现在已经熟练的掌握了相关的专业技能，并于第四届“瑞得杯”技能大赛中获“建材试验专业组三等奖”。而测量方面，虽然不是很精通，但是也能熟练的操作仪器，并处理好数据，曾获得技能大赛“测量个人非专业组三等奖”。计算机也能熟练操作，能轻松应用Word、Excel、PowerPoint、AutoCAD等基础办公软件。在学习上，更是不甘人后，曾多次获得学校奖学金，与2009年获得“国
家奖学金”。
我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢，坚持参加党课培训,现在已经是一名预备党员。在学习中，我养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要。
大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

第五篇: 侯镇书记任玉章简历

陈希任中国科协党组书记(图简历

陈希（资料图）

资料图：邓楠
中国共产党新闻网北京5月4日电（记者 董宇）记者从中国科学技术协会获悉，日前，陈希同志任中国科协党组书记。据《辽宁日报》报道，陈希已于4月底以新身份参加活动。

据记者了解，此番履新前，陈希同志任辽宁省委副书记。他还担任过清华大学党委书记，教育部副部长、党组副书记等职。

陈希简历
男，汉族，1953年9月生，福建莆田人，1978年11月入党，1970年12月参加工作，清华大学化学工程系物化专业毕业，研究生学历，硕士学位，研究员。

1970－1975年 福州大学机械厂工人 1975－1979年 清华大学化工系学生 1979－1979年 福州大学化工系教师 1979－1982年 清华大学化工系硕士研究生 1982－1984年 清华大学团委军体部部长、副书记 1984－1985年 清华大学团委书记、党委学生部副部长 1985－1987年 清华大学党委常委、团委书记、党委学生部
副部长
1987－1988年 清华大学党委常委、团委书记、党委学生部部长
1988－1990年 清华大学团委书记、党委学生部部长 1990－1992年 美国斯坦福大学访问学者 1992－1993年 清华大学化学工程系党委副书记 1993－1995年 清华大学党委副书记
1995－2002年 清华大学党委常务副书记兼工会主席 2002－2008年 清华大学党委书记、校务委员会主任 2009－2010年 教育部副部长、党组副书记 2010－2011年 辽宁省委委员、常委、副书记 2011- 中国科协党组书记 十六届、十七届中央纪委委员 邓楠简历
1945年10月生，汉族，中共党员，中央委员。

1969年毕业于北京大学物理系物理专业。
1970年至1973年在陕西汉中地区劳动。历任中国科学院自动化研究所、半导体研究所研究实习员，国家科委政策研究室干部，国家科委政策局副处长、副局长，国家科委社会发展司司长。
1991年11月任国家科委副主任、党组成员。
1998年4月任科学技术部副部长、党组成员，2003年9月
任科学技术部党组副书记。
2004年10月起，任中国科协党组书记，2004年11月任中国科协书记处第一书记，2005年1月任中国科协副主席，2006年5月任中国科协常务副主席。

第六篇: 侯镇书记任玉章简历

.word格式, 社会心理学(侯玉波
第一章 社会心理学导论
一、 为什么要学习社会心理学
（一） 认识自己
（二） 认识他人：“大五”人格理论、中国人人格的七因素结构 （三） 认识社会 （四） 认识生活的价值
二、 什么是社会心理学
（一） 社会心理学的定义 （二） 社会心理学与常识 （三） 社会心理学研究的三个领域 1、个体过程 2、人际过程 3、群体过程
三、 社会心理学的历史脉络
（一） 学派时期的社会心理学 1、精神分析学派的心理社会观 2、行为主义眼中的心理与社会 3、人本主义心理学与人的自我实现 （二） 社会心理学的产生与发展 1、产生阶段（1895-1934） 2、起步阶段（1935-1945）
, 专业.专注
.
.word格式, 3、发展阶段（1946-1969） 4、危机阶段（70年代） 5、繁荣阶段（80年代之后）

第二章 社会心理学的理论与方法
一、 社会心理学研究的基本问题
（一） 假设与理论
（二） 社会心理学研究的两种取向 （三） 社会心理学研究的三个层面 1、社会层面 2、个人层面 3、人际层面
二、 社会心理学的研究过程
（一） 如何提出问题 （二） 如何阅读文献 （三） 研究方法选择 1、相关研究 2、实验研究
（四） 收集数据的方法 1、观察法 2、调查法 3、实验法
, 专业.专注
.
.word格式, 4、档案研究法 5、元分析方法

（五） 研究的设计
（六） 研究中应注意的问题 （七） 论文的撰写
三、 社会心理学的基本理论
（一） 生物理论 （二） 学习理论
1、学习理论的机制：联结、强化、模仿 2、学习理论的特点

（三） 诱因理论 1、理性决策论 2、交换理论 3、需求满足论

（四） 认知理论
1、认知理论的两个基本原则
2、一些重要的认知理论：归因理论、认知失调理论

（五） 角色理论
, 专业.专注
.
.word格式,
第三章 自我概念
一、 关于自我研究的历史 二、 和自我有关的概念
自我图式、自我觉知、自尊、自我提升和自我确认、自我效能、自我表演、自我障碍、自我检控、自证预言、体像

三、 自我偏差
（一） （二） （三） （四）
焦点效应 自利偏差 盲目乐观
虚假一致性和虚假独特性
四、 自我与文化
（一） （二） （三） （四）
独立型自我与依赖型自我 东西方文化下自我概念的差异性 自我的三成分模型 华人自我四元论
第四章 社会认知
一、 社会认知
（一） （二）
分类 图式
分类：个人图式、自我图式、团体图式、角色图式、剧本
, 专业.专注
.
.word格式, 作用：三方面 （三）
社会认知法则
1、便利法则 2、象征性法则 3、基础比例信息 4、锚定与调整法则 （四）
社会认知对健康的影响
1、社会认知与寂寞 2、社会认知与焦虑 3、社会认知与生理疾病 （五）

社会认知研究中的内隐联想测验
二、 个人知觉
（一）
怎样形成对他人的印象
1、第一印象
评定人或事物时的三个基本维度 2、整体印象的形成
（1）平均模型 （2）累加模型 （3）加权平均模型
3、个人知觉中的偏差
（1）晕轮效应 （2）正性偏差

, 专业.专注
.
.word格式, （二） 1、情绪
个人知觉的线索
2、非言语线索
（1）人际距离 （2）身体姿态 （3）目光接触
三、 归因
（一）
对他人行为的归因理论
1、Heider的归因理论 2、Weiner的归因理论 3、归因风格理论 4、Kelly的三维归因理论 5、对应推论理论 （二）
对自己的归因
1、对自己态度的归因 2、对自己动机的归因 3、对自己情绪的归因

（三）基本归因错误

第五章 社会行为
一、 人类社会行为的基础
（一） （二）
遗传与环境的作用
遗传因素在行为发展中的作用
, 专业.专注
.
.word格式, 1、生物学理论的观点 2、遗传与心理发展的关系 （三）
环境对人类社会行为的影响
1、家庭环境 2、文化环境 （四）
遗传与环境的相互作用
1、遗传建构环境的观点
被动型、唤起型、主动型
2、行为遗传学的证据 3、概率渐成论

二、 人类的侵犯行为
（一）
侵犯行为概述
1、什么是侵犯行为
考虑三方面、工具性侵犯、敌对性侵犯 2、侵犯行为的生理基础 3、文化与侵犯行为 4、愤怒与侵犯行为
（1）遭到他人攻击或烦扰 （2）遭受挫折 （3）归因的影响
5、对侵犯行为的学习 （二） 1、温度
影响侵犯行为的因素
, 专业.专注
.
.word格式, 2、兴奋转移 3、侵犯性线索 4、去个性化 5、饮酒
6、社会赞许与模仿 （三）
减少侵犯行为的方法
1、利用惩罚
2、降低挫折与学习抑制自己的侵犯行为 3、替代性攻击与宣泄 4、示范非侵犯行为
5、培养沟通与解决问题的技巧 （四）
传播媒体与暴力行为
1、影视暴力对孩子暴力行为的影响
去抑制、形成侵犯剧本、认知启动
2、传播媒体中的性暴力 3、电子游戏与暴力行为
玩电子游戏对人的五点影响
三、 人类的亲社会行为
（一）
对利他与助人行为的理论解释
1、进化心理学 2、社会进化论
, 专业.专注
.
.word格式, 3、学习理论 4、社会交换理论 5、移情与利他主义 （二）
影响利他与助人行为的因素
1、情境因素
（1）文化差异 （2）他人的存在（责任扩散、情境的不明确性、评价恐惧） （3）环境条件因素 （4）时间压力因素
2、助人者的特点
（1）助人者的人格因素 （2）助人者的心情 （3）助人者的内疚感 （4）个人困扰与同情性关怀 （5）宗教信仰 （6）性别影响

3、求助者的特点
（1） 是否受他人喜欢 （2）是否值得他人帮助 （3）性别的影响

（三） 增加助人行为
1、利他主义的社会化
（1）树立利他主义榜样 (2通过做出具体的帮助行为来学习 (3利他主义的内在动机
2、增加旁观者干预的可能性 3、积极心理学与亲社会行为

第六章 态度与偏见
一、 态度概述
（一）
态度的定义和功能
1、什么是态度
2、态度的心理成分及关系
, 专业.专注
.
.word格式, 认知成分、情感成分、行为倾向成分
3、态度的心理功能
效用功能、知识功能、自我保护功能、价值表达功能
（二）
从态度预测行为的影响因素
1、态度的特殊性水平 2、时间因素 3、自我意识 4、态度强度 5、态度的可接近性 6、行为的主动性水平 7、心境的影响 8、情境的作用 （三）
态度的测量
1、直接测量
（1）利克特量表 (2瑟斯顿量表 （3）语义区分量表
2、间接测量
（1）投射技术 （2）生理指标测量 （3）反应时测量

二、 态度的形成
（一） （二） （三） （四）
态度形成与学习
情感因素在态度形成中的作用 态度形成中的认知理论 文化对态度形成的影响
, 专业.专注
.
.word格式, 三、 态度改变
（一）
有关态度改变的理论
1、Heider的平衡理论 2、认知失调理论
（二）
支持认知失调理论的证据
1、不充足理由与认知失调 2、自由选择与认知失调 3、努力与认知失调 4、决策后失调
5、来自认知神经科学的证据 （三）

对认知失调理论的批评
四、 说服模型
(一 Hovland的说服模型 (二 说服的中心和外周路径模型 (三 Sears的说服模型 (四 影响说服效果的因素 1、说服者的因素
（1）专家资格（2）可靠性（3）受欢迎程度
2、说服信息的因素
（1）说服信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距 , 专业.专注
.
.word格式, （2）信息唤起的恐惧感 （3）信息的呈现方式 （4）信息的呈现顺序和关联性
3、被说服者的因素
（1）被说服者的人格特征 （2）被说服者的心情 （3）被说服者的卷入程度 （4）被说服者的动机水平 （5）被说服者自身的免疫情况 （6）个体差异 （7）综合因素 （8）自我在说服中的角色
4、情境因素
（1）预先警告 （2）分散注意

(五 从双加工模型到单加工模型

五、 偏见
（一）
偏见概述
1、偏见定义 2、偏见产生的理论
（1）团体冲突理论 （2）社会学习理论 （3）认知理论 （4）心理动力理 （5）人格理论

（二）
偏见的影响与克制
1、偏见的影响
（1）对知觉的影响 （2）对自身和他人行为的影响
2、消除偏见的方法
（1）社会化 （2）受教育 （3）直接接触

第七章 人际关系
一、 人际吸引
（一）
人们相互吸引的两个原因
1、人类天生就具有亲和动机
, 专业.专注
.
.word格式, 2、克服寂寞 （二）
人际吸引的基本原则
1、强化原则 2、社会交换原则 3、联结原则 （三）
影响人际吸引的因素
1、个人特质
（1）个人的温暖 （2）能力 （3）外表的吸引力
2、相似性
（1）人口特征的相似性 （2）态度的相似性 （3）外表相似性 （4）伴侣与自己理想自我的相似性
3、互补性 4、熟悉性 5、接近性

二、 亲密关系
（一）
亲密关系概述
1、亲密关系的定义 2、亲密关系与自我概念 3、亲密关系中的依恋 （二）
自我展露与亲密关系的发展
, 专业.专注
.
.word格式, 1、友谊关系 2、自我展露
3、自我展露的文化差异 （三） 亲密关系的维持
1、平等 2、归因 3、沟通 4、嫉妒 （四）
亲密关系的终结 1、对待不满的策略
（1）真诚 （2）忽视 （3）退出2、关系破裂所造成的情感伤害 3、利用社会支持

三、 爱情
（一） 什么是爱情 （二）
爱情的分类与测量
1、爱情的分类 2、爱情的测量 （三） 爱情行为与感受 （四）
文化与爱情
, 专业.专注 4）表达

. （
.word格式, 四、 中国人的人际关系
（一）
中国人人际关系的形成与特点
1、关系的建立
拉关系、认关系、钻关系、袭关系 2、中国人人际关系的特点
（1）自我中心 （2）讲人情 （3）强调人际信任

（二）
中国人人际关系社会取向的特征
1、家族取向 2、关系取向
关系角色化、关系互赖性、关系的和谐性、关系决定论 3、权威取向
（1）权威敏感 （2）权威崇拜 （3）权威依赖
4、他人取向
（1）顾虑他人 （2）顺从他人 （3）关注规范 （4）重视名誉
第八章 社会交换与社会影响
一、 社会交换
（一）
社会交换理论的理论基础
1、功利主义经济学 2、行为主义心理学 （二）
社会交换理论的思路
1、两个基本概念：酬赏与成本 2、交换结果的评价方式
（1）绝对比较标准 （2）相对比较标准
, 专业.专注
.
.word格式, 3、公平交换
（1）均等原则 （2）各取所需原则 （3）平等原则
（三） 社会交换理论的证据
1、囚徒困境 2、货运游戏 （四）
社会交换理论的应用
二、 社会影响
（一）
社会影响的定义
奖赏权、强制权、参照权、法定权、专家权、信息权
（二） 社会影响理论
（1）他人的重要性 （2）他人的数量 （3）他人的接近性
（三） 社会影响的表现
1、社会促进
简单在场、恐惧评价理论、分心冲突理论
2、社会懈怠 3、去个体化
(1匿名性 （2）自我意识降低

三、 从众、顺从与服从
（一）
从众
1、有关从众的经典研究
（1）Sherif有关规范形成的研究 （2）Asch的线段判断实验
2、影响从众的因素
（1）情境因素 （2）个人因素 （3）文化
（二）
顺从
, 专业.专注
.
.word格式, 1、顺从以及影响因素
（1）积极的情绪 （2）顺从行为的互惠性 （3）合理原因
2、增加顺从的技巧
（1）脚在门槛内技巧 （2）门前技巧 （3）折扣技巧 （4）滚雪球
（三）
服从
1、服从的定义与研究 2、服从的原因
（1）规范性社会影响的作用 （2）信息性社会影响的作用 （3）服从的其他原因：先诱导再转变 （4）自我辩解

第九章 团体心理与行为
一、 团体概述
（一）
团体
1、团体定义 2、团体的心理功能
（1）归属感 （2）认同感 （3）社会支持
（二） 团体规范
1、什么是团体规范 2、团体规范的作用
（1）保持团体的一致性 （2）为成员提供认知标准与行为准则 （3）规范的惰性作用
（三）
团体凝聚力
1、定义与影响因素
（1）需要的满足 （2）团体目标 （3）团体活动和领导者
, 专业.专注
.
.word格式, 2、凝聚力的作用 3、凝聚力的测量
二、 团体领导
（一） （二）
领导定义 有关领导的理论
1、特质理论 （1）Gibb的领导特质 （2）Stogdill的领导特质 （3）交易型与改变型领导 （4）魅力领导（魅力、激发动机、智力激发、个人化的考虑）
2、领导与下属交换理论 3、权变领导模型 4、路径-目标理论 5、成就动机理论
（1）成就需要 （2）权力需要 （3）亲和需要
（三）
影响领导效能的其他因素
（1）性别与领导方式 （2）文化与领导方式

三、 团体内部沟通
（一）
团体沟通的特性
1、成员发言的不平等性 2、领导的主导作用 （二）
团体沟通
1、沟通的网络型态
, 专业.专注
.
.word格式, 圆型、链型、Y型、轮型
2、沟通对团体士气与效率的影响 （三）
冲突解决
1、Thomas的冲突解决方式
对峙、逃避、顺应、妥协、合作
2、协商式沟通
(1协商中最有利的最初立场 （2）在协商中怎样让步 （3）采用逐渐回报策略
3、利用中间人沟通 （四）
沟通的性别差异和跨文化差异
1、沟通的性别差异 2、沟通的跨文化差异
（1）价值观念 （2）思维方式 （3）沟通风格 （4）角色期望

四、 团体决策
（一）
团体决策的一般问题
1、两类决策问题 2、多数人与少数人影响 3、领导在决策中的作用 4、团体决策规则
一致性规则、优势取胜规则、多数取胜规则
5、团体决策中的投机行为 （二）
团体极化
, 专业.专注
.
.word格式, 1、团体极化的定义 2、团体极化产生的原因 社会比较理论、说服性辩论 （三）
团体思维
1、团体思维的定义 2、团体思维产生的条件 3、团体思维的症状 与后果 4、克服团体思维的方法 （四）
团体决策方法
1、头脑风暴 2、德尔菲法 3、具名群里技术 4、阶梯技术 5、群体决策支持系统

第十章 健康心理学
一、 与健康有关的概念
（一） （二）
健康、心理健康与健康心理学 健康模式的变迁
1、生物医学模式
, 专业.专注
.
.word格式, 2、心身医学模式 3、生物-心理-社会模式 （三）
心身疾病
1、什么是心身疾病
2、心身疾病及其致病因素分析
（1）生理因素 （2）心理因素 （3）社会文化因素

二、 压力
（一） 生活事件 （二） 对压力的知觉 （三） 控制感 （四） 自我效能感 （五）
习得性无助
稳定型归因、内在型归因、整体型归因

三、 应对方式
（一） 应对与应对方式 （二） 性别与应对方式 （三） 人格与应对方式 1、乐观与悲观 2、A型人格与B型人格
（1）易发怒和具有敌意 （2）情绪压抑 （3）失望感强烈3、压力易感性人格
, 专业.专注
. 4）悲观与宿命
（
.word格式, （1）从行为倾向讲 （2）从期望与信念上讲 （3）从个人特征上讲

（四） 积极的应对方式 1. 加强锻炼，增强体质 2. 增加积极的情绪和控制好自己 3. 敞开心胸，倾吐心事 4. 寻求社会支持

（五）健康行为的塑造 1、说服中的信息策略 2、增强健康行为的HAPA模式
（1）风险意识 （2）行为信念第十一章 文化心理学
一、 文化心理学概述
（一）
文化与文化心理学
1、什么是文化？ 2、什么是文化心理学？ （二）
文化心理学的范畴
1、文化人类学 2、跨文化心理学 3、文化心理学 （三）
文化心理学的发展
, 专业.专注 3）自我效能

. （
.word格式, 1、20世纪70年代前 2、20世纪70-80年代中期 3、20世纪80年代中期以后 （四）
文化心理学的研究对象
（1）文化对生理活动的影响 （2）文化与信息加工机制 （3）文化与符号表征 （4）文化与社会化 （5）文化多元性的影响 （4）文化对其他心理活动的影响

（五）
文化心理学的研究方法
1、文化心理学研究的理论途径
价值途径、自我途径、情境途径、理论途径
2、文化心理学的研究方法 （六）
文化的维度
四维度：个人主义与集体主义、权力距离、不确定性的规避、男性化/女性化
五维度：普遍主义与特殊主义、个人主义与集体主义、中性与感性、特定文化、成就与归属

二、 文化心理学研究的主要领域
（一）
个人主义与集体主义
1、基本概念
2、集体主义与个人主义的测量 3、个人主义与集体主义的影响 （二）
文化与自我
1、独立型自我
, 专业.专注
.
.word格式, 2、依赖型质自我 （三）
文化与归因
1、文化与基本归因偏差 2、文化与其他的归因偏差

（四）文化与思维方式 1、东西方思维方式的差异 2、东西方思维方式差异的文化来源 3、理解思维方式的理论和实践价值

三、 对中国文化的分析
（一） （二）
研究中国文化的意义 关于中国文化研究的理论思路
1、对中国传统文化特征的分析
（1）提倡以人为本的思想，强调伦理道德的作用 （2）以家庭为主体的家族主义盛行 （3）封闭性的经济基础 （4）政治制度中的专制主义
2、近代化理论的思路 3、世界体系理论
4、对中国文化影响的展望

第十二章 积极心理学
, 专业.专注
.
.word格式, 一、 积极心理学的基本问题
（一） （二）
什么是积极心理学
积极心理学要澄清的几个问题
1、研究对象
2、积极心理学不是常识 3、积极心理学的目的 4、积极心理学的关注点 5、积极心理学的本质 6、积极心理学的分支 7、积极心理学的支柱

二、 积极心理学的基本内容
（一） 1、快乐 2、福流 （二）
积极的个人特质 积极的主观体验
1、积极的个人特质-乐观 2、积极的人格 （三）
积极的价值观
1、价值观的概念 2、价值观的分类 （四）
积极的人际关系与社会关系
, 专业.专注
.
.word格式, 1、积极的人际关系 2、积极的社会关系

三、 积极心理学与人类幸福
（一） 幸福的含义及研究 （二） 幸福与生活满意度 （三） 影响幸福的因素 1、幸福的影响因素 2、如何提升
, 专业.专注
.

推荐访问:书记 简历 任玉章 侯镇书记任玉章简历 侯镇书记任玉章简历 候镇任玉章