党创新理论进基层宣讲稿9篇

发布时间:2022-08-16 16:36:02

党创新理论进基层宣讲稿9篇

党创新理论进基层宣讲稿篇1

　　我们党来自于人民，党的根基和血脉在人民。党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。反之，我们将一事无成，甚至走向衰败。

　　全市政法机关要坚持以人民为中心的发展思想，紧盯人民群众急难愁盼问题，持续深化“我为群众办实事”实践活动，紧盯群众所恨所痛，常态化开展X专项斗争，切实维护人民群众生命财产安全。各级各部门一把手，要高度重视，主动对接沟通，认真研究工作方案和考评办法，细化任务目标，厘清工作责任，抓好推进落实。要紧盯群众所呼所盼，坚持严格规范公正文明执法，下大气力整治各类突出问题，努力让人民群众在每一起案件办理、每一件事情处理中都能感受到公平正义。要紧盯群众所急所需，办好民生实事，大力深化政法“放管服”改革，不断推出便民利企新举措，让人民群众有更多更直接更实在的获得感。

党创新理论进基层宣讲稿篇2

　　习近平主席强调，要“推动全党学深悟透党的创新理论”。各级领导干部作为党执政兴国的骨干分子和中坚力量，作为党的路线方针政策的贯彻落实者和组织实施者，必须在学深悟透党的创新理论上走在前列，以上率下推动理论学习蔚然成风，从而筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

　　“土能浊河，而不能浊海；风能拔木，而不能拔山。”理论修养是干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。领导干部必须把学深悟透党的创新理论当作一项极其重要的政治任务抓紧抓实抓好，以理论上的坚定成熟确保政治立场坚定不移。

　　一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界。特别是党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。因此，在当代中国，学深悟透党的创新理论，就要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的重中之重，深刻认识和领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，进而指导实践、推动工作。

　　在读原著学原文悟原理上带好头。毛泽东同志曾说，他阅读《共产党宣言》不下一百遍，而且每次读都有新的启发。理论学习没有捷径可走，最有效的办法就是读原著学原文悟原理，做到强读强记，常学常新。要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，刻苦钻研，即使“衣带渐宽”也“终不悔”。培养独立思考本领，在学习中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。要摒弃急功近利、急于求成的浮躁，舍得下真功夫、慢功夫、细功夫，静下心来通读苦读，逐字逐句学，与时俱进学。如此铢积寸累、日就月将，在原汁原味学习中领悟党的创新理论的真理性，在理论武装上扎实走好每一步。

　　在学思践悟党的创新理论上树标杆。“不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。”习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、博大精深的理论体系，必须经过深刻的学思践悟，才能领悟蕴含其中的精髓要义。现实中，一些人学习态度“虚浮”、沉不下去，对理论的认知浅表化、碎片化；一些人抓理论学习如蜻蜓点水、囫囵吞枣，只知其一、不知其二，无法掌握理论的核心要旨，更谈不上体悟其魅力与价值。习近平主席强调，在学习理论上，干部要舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学。党员干部特别是领导干部要紧密结合新时代新实践，紧密结合思想和工作实际，有针对性地重点学习，多思多想、学深悟透，做到知其然又知其所以然，确保信仰越学越坚定、立场越学越牢固。

　　在融会贯通学理论上做榜样。时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想产生于新时代中国共产党团结带领人民进行的伟大实践，既有历史的一脉相承，又有时代的发展创新。这要求我们必须把学习党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，弄清楚其中的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，从而在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，增强贯彻落实党的创新理论的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

党创新理论进基层宣讲稿篇3

　　时光飞逝，转眼间创新实践已经有一年了。回顾这段创新实践的日子，真的感慨万千，有辛酸，有喜悦，当然更多的是收获啦。在这期间我最大的收获是：第一，通过实践真正觉得自己可以做些什么了，从实践中体现了自己的人生价值;第二，通过自我学习和老师的帮助，加强了我的动手实践能力和设计创新精神;第三，在创新实践过程中，我学会了在学习中创新，在学习中成长。

　　创新实践项目，体现在两个词上面。一个就是“创新”，另一个就是“实践”。创新对一个国家来说显得极其重要。创新贯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社会的。所以说，勇于创新是大学生应具备的新形象。实践也很重要。有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。学校之所以重视我们大学生参加实践活动，就是想让我们在实践中得到锻炼，将新的创意运用到实践中去，这样有利于我们良好素质的培养。同时，我们创新能力也得到更好的发挥。而且，我们能在实践中得到真正的知识，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”也就是这个道理。所以说，重于实践也是大学生应具备的新形象。

　　我们的课题是关于光伏切割废液，我是一名学习精细化工的学生，当然面对最多的就是研究，实验成了我们的必修课。说到实验，那就是一种实践，自己动手，亲身经历。在大一大二的时候，都是一些基础课的学习。刚开始进行项目的时候，因为实践能力的欠缺，起初做起事来总是笨手笨脚，也觉得挺辛苦，不过在老师和同学的的关心和帮助下不断进步和成长。于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，后来反而觉得轻松了许多。通过虚心请教，在老师的指导帮助下，解决了很多专业上和技术难题。

　　“理论来源于时间，理论最终用于实践”，这让我深深地感受到实践的重要性。通过平时书本上所学到的理论知识，带着自己的疑问去学习了解制作设计塔板、精馏分离提纯等有关方法。在这次实践中都得以解答，并进一步让我深刻地理解、体会和证明了理论知识，让自己有了深刻地记忆。

　　读万卷书，行万里路。身为一个大学生，应以学业为重，学习就是首要任务。学习学不好，事情也很难做好。大学生不仅要读好书，还要行万里路，从实践求真知，一步一个脚印去实现自己的人生理想。

　　我坚信，通过这一段时间的学习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。

党创新理论进基层宣讲稿篇4

　　一是突出习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训这一首要任务，突出党的十九届五中全会精神学习培训这一主线，办好市委读书班、市厅级领导干部专题培训班和县处级领导干部十九届五中全会精神网络培训班。突出党史学习教育专题培训这一重点，通过举办一系列专题培训，开发一批好教材、好课程、好案例，调整一批干部党性教育基地、高校基地和基层干部培训特色基地，以“三个一”计划带动县处级以上领导干部在学习党的创新理论上不断走深走实走心。二是出台市委党校关于对主体班学员建立跟踪问效机制的专门文件和实施方案。探索形成由市级组织部门统一领导，市委党校组织实施，派训单位和县级组织部门密切协调的工作机制，明确把市委党校1个月以上主体班次学员和习近平新时代中国特色社会主义思想专题研讨班的县级班学员作为跟踪问效对象。跟踪问效从学员培训结束后下一年开始，每年问效一次，直至任现职期满或下次参训，做到训前训中训后全覆盖。三是分类建设主题鲜明、示范性强的现场教学点。按照布局合理、特色突出、资源共享、注重实效的原则，挖掘遴选各领域攻坚克难、真抓实干、成效突出、普遍认可，具有示范作用的教学资源。依托XX反腐倡廉展览馆等，分类开发党的建设、创新驱动发展、开放合作、绿色发展、保障和改善民生等5大类64个市级现场教学点。

党创新理论进基层宣讲稿篇5

　　“改革创新，加快发展”学习讨论活动正在全市全面展开，现在各单位在高效完成业务工作之余，利用一切时间认真学习规定篇目文章，加深理论学习，不断提高政治素养。作为一名教师，自己在学习也中尝到了甜头，体会到经济的昌盛，社会的发展，必须依靠全国各族人民长期艰苦奋斗，更需要人人参与，发扬无私奉献精神，为社会大环境的根本好转多做贡献。

　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，不论是党员还是群众人民必须勇敢地站立于潮头，争做创新的开拓者和生力军，只有这样，才能更好地担负起新世纪历史使命。

　　落实到实际工作中，“改革创新”就是要针对规划审批业务的新情况、新问题，转变观念，更新工作思路。创新不是空谈，不是异想天开，而是要结合实际，要在实践中创新，在创新中实践。这就要求我们：一是要努力学习，不断掌握新知识和新讯息，把握大局增强驾驭复杂局面的能力和解决新情况新问题的本领。二是要深入调研，到现场去，到基层中去，准确掌握规划项目的第一手资料，寻求创新的落脚点和突破口。三是要善于总结和发现。将表象的东西变成理性的思考，总结提炼精华，找到创新的着力点。当前，正开展的“改革创新，加快发展”学习讨论活动，这给我们提供了良好的学习讨论机会，我们一定要很好的把握，以开展学习讨论来统一思想，凝聚力量，努力开创规划审批服务工作的新局面。

　　“加快发展”就是要求我们合理分配工作，提高办事效率，节约时间，为加快我区经济发展做好服务。在中国，先贤们都无比看重时间，他们把时间视为速度，看成力量，比作金钱，等同生命。邓小平同志规划的社会主义现代化“三步走”战略目标和党的xx大确定的到20xx年我国全面实现小康社会目标，其实就是列出了一个时间表；其实就是与时间展开一场前所未有的赛跑；社区的发展是否超前就在于时间上的差距。人类文明发展到今天，地球越来越小，发展越来越快，慢走一步，差之千里；耽误一时，落后多年。因此，我们要加快发展自己，就必须强化时间就是发展，发展才有前途，前途决定命运的意识。时间具有三种表现形态，即：长度、宽度和密度。一天24小时，一年365天，无论你是什么人，凡夫俗子也好，王侯将相也罢，都拥有同样的时间长度。然而对于不同的人来说，时间的宽度却大不一样，同样是一天，有的人只有几个小时的有效时间，而有的有却有十几、甚至二十几个小时的有效时间。时间还是有密度的，就是利用时间的质量。同样的时间，有的人能干得成很多事情，而有的人时间利用率却很低。只要我们善于把握时间的长度，抢占时间的宽度，运用时间的密度，就算没有虚度年华，蹉跎岁月。

　　历史作为一个过程，不断地在时序交替中滚滚向前。抢抓难逢机遇，争取宝贵时间，加快发展自己，这是时代赋予我们的使命。我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠，没有任何理由固步自封而止步不前，没有任何理由满足现状而不思进取。“改革创新，加快发展”将会贯穿到我们以后得工作中，为我区经济腾飞做好服务。

党创新理论进基层宣讲稿篇6

　　一是启动市委党校“创新工程”，市财政每年投入3000万元，实施精品课程打造工程、重大课题攻关工程、新型智库建设工程、干部教育名师工程、智慧校园建设工程等，全面提升党校办学治校软实力。实施党校师资提能计划，3年投入1400余万元，完成对市县两级党校、干部学院的教研骨干、管理骨干、新进教师和优秀讲解员全覆盖培训。二是全面推行领导干部上讲台制度，在市委党校常态化举办“XX讲坛”，推动各级党政领导班子成员带头到各级党校讲课、与学员座谈，建设一支专兼结合的优质师资队伍。突出重点明确跟踪问效内容。三是学员培训跟踪问效围绕党性教育、理论提升、主题业绩和改革创新等4个方面进行，突出理想信念、党风廉政建设、发展理念、服务民生等重点环节的工作完成情况、存在问题及努力方向。党性教育成效，主要跟踪问效结业后学员工作实践中理想信念、宗旨意识、廉洁从政、服务民生等变化情况。理论提升成效，主要跟踪学员结业后能否按照党校要求制定自学计划，建立学习机制，自学必读理论教材，并按照要求在培训结束后1个月内在本单位进行述学讲学；能否在工作中进行学习调研成果转化，促进学习成果运用于党委政府决策。主体业绩成效，依据市县中心工作制定共性目标，依据学员岗位制定职能职责目标，实行差异化分类问效。改革创新成效，主要对学员工作实践中的理论创新、技术创新、管理创新、服务创新等跟踪问效，通过对原创性成果的时效性、形成论文的影响度等多个维度，引导学员在新旧动能转换、供给侧结构性改革、国企改革、金融改革、商业模式等方面开拓创新。

党创新理论进基层宣讲稿篇7

　　通过深入学习党的创新理论以来，触动很深，感到这是一次思想的大起底，起底的是落后于时代的思维观念和惯性思维；这是一次能力的大排查，排查的是岗位素质与转型发展的差距；这是一次作风的大检验，检验的是尽责状态、求实作风和担当精神，使我对党的创新理论重大现实意义有了更加深刻的认识。下面结合自身实际，汇报四点感悟和体会：

　　一、党的创新理论的核心首要是更新观念、摆脱束缚。从我市的实际看，公安工作要跟上科技革命和产业变革步伐彻底解决公安侦查技术与现代高科技犯罪的差距，核心在创新、解放思想。必须深入学习领会XXXX在改革开放40周年大会和视察山西重要讲话精神，掌握蕴含其中的世界观、方法论，切实增强创新驱动发展的新理念。因此，我们要保持积极的学习态度，带着问题学，带着责任学，把大脑里的谜团解开，真学真懂，正确认识现状，科学研判形势，着力摆脱保守思想的束缚，不能始终把思想停留在书本上，导致思维不同程度地存在着与时代&ldquo；拧着劲&rdquo；、与群众&ldquo；拧着劲&rdquo；、与实践&ldquo；拧着劲&rdquo；；着力摆脱经验主义的束缚，有经验，是优势，但固执已见，就容易被束缚，就容易偏离实际，使工作缺少生机和活力。因此，要多学习、多实践，自觉跳出原有经验的束缚，敢向过去&ldquo；开刀&rdquo；，敢向自己&ldquo；叫板&rdquo；，勇于否定自我、超越自我，努力使已有的经验与新的实际&ldquo；接轨&rdquo；；着力摆脱习惯思维的束缚，把改革创新精神运用到实际工作中去，以新理论研究新情况，以新视野认识新事物，以新观念解决新问题，

　　二、党的创新理论的根本要求是端正思想、转变作风。我觉得，作为一名党员干部，要在实际行动上贯彻&ldquo；党的创新理论&rdquo；，说到底是要解决思想作风问题。我感到，要力戒自由主义，强化纪律观念，自觉做到&ldquo；四个服从&rdquo；，对&ldquo；上有政策，下有对策&rdquo；、会上不说、会下乱说等现象要坚决反对和制止；自觉管好自己的&ldquo；生活圈、娱乐圈、交际圈&rdquo；，坚决抵制诱惑和侵蚀；要力戒形式主义，强化务实观念，既要善于求真，在准确理解把握&ldquo；上情&rdquo；的同时，要深入细致地开展调查研究，全面、准确地掌握&ldquo；下情&rdquo；，要有揭露矛盾的勇气，要有解决问题的愿望，也要善于求是，善于抓住事物的本质，善于归纳总结事物的规律，以指导实际工作。要力戒保守主义，强化效率观念，讲求时效。

　　三、党的创新理论的内在动力是履职尽责、主动作为。作为党员干部，贯彻党的创新理论，不能满足于空洞表态，坐而论道，而是要落实到行动上，始终保持昂扬的精神状态，用各项工作所取得的成果来体现讲政治要求的落实。一是树立事业为重的奉献精神。只有在本职工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业工作，才能开动脑筋去刻苦学习钻研做好工作所必须的知识与技能，才能潜心研究和把握本职工作的特点规律，才能积极面对和主动解决实践中遇到的矛盾和问题。在二是树立迎难而上的进取精神。鲁迅有句名言：&ldquo；不满是向上的车轮&rdquo；。盲目自满、不思进取是制约能力提高的大敌。我们必须充分认清自己肩负的历史重任，以时不我待的紧迫感、勇于担当重任的气魄、开拓进取的精神，知难而进，迎难而上，在积极进取中锻炼提高能力素质，努力创造不愧于时代的辉煌业绩。三是树立真抓实干的担当精神。真抓实干是精神状态好坏的重要标志。各项工作的落实都是一件一件干出来的。我们能力素质也是在实干中提高的。我觉得敢于担事担责，敢于攻坚克难，敢于迎接挑战，认认真真把需要干的，一件件落地落实，才能把握创新理论的命脉。

　　四、党的创新理论的基本途径是与时俱进、求新突破。着眼新时代、新形势、新要求，敢于打破传统、突破定势，创造性开展工作，推动工作不断创新发展。一是继承传统，吐故纳新。对那些实践证明已经成为弊端的东西，已经过时了不再适用的东西，要改革，要抛弃。而对那些好传统、好作风不能抛弃，不仅要继承下来，而且要结合新的实践，把它们丰富起来、发展起来，使它们发挥更好更充分的作用。二是紧跟时代，与时俱进。树立解放思想的勇气，不墨守成规，患得患失，紧跟时代发展步伐，大胆解放思想，理直气壮地进行改革创新。充分发挥创造性思维能力，运用辩证唯物主义世界观和方法论，敢于创造，敢于试验，敢于突破。用辩证的眼光审视和检查过去的工作，突破成规，打破常规，敢为天下先，以站排头、争第一的精神推动工作。三是着眼实际，寻求突破。围绕重点领域和关键环节，推动落实中央及省委、市委、市公安局作出新部署和要求的重大改革，努力在工作中找到特色和亮点的重大改革，力争多出可复制可推广的成功案例，营造以创新促发展的浓厚氛围。

党创新理论进基层宣讲稿篇8

　　在整个学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，认真拜读了《教育新理念》、《给教师的一百条推荐》等教育书籍。一本本教育书籍，一句句教育同行真诚的话语，使我很受启发。现就学习过程中感触较深的谈点自我的感受。

　　首先，"师者，传道授业解惑也"，这就应是作为一个教师的首要条件。教师上课的方式是否能被学生乐于理解，关键要看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的潜力必将使学生听起来简单而易掌握。这是大多数教师孜孜不倦追求的一种境界。"师者，传道授业解惑也"不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题，而是除此之外，更应注意学生的思想教育。传道授业解惑的问题是作为一个教师的根本，不具备这些潜力的人当然不就应走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德工作的必备条件。按理说此刻的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非剩余如果这么想就大错特错了。生活在学校里的学生当然期望得到教师的关心和爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，群众的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。此刻犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导所致。重视学生的思想道德问题，教育就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的教师。让我们大家一齐来关注学生的心理健康。

　　其次，教师的心理健康也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的教师我们怎样能寄期望他把学生教好。近年来的超多调查资料证明有相当多的教师有心理疾病。资料证明，教师把学生打成残废有之，让学生互相打耳光有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理疾病的表现。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响失声关系，重则可能伤害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自我首先务必是心理健康的人。仅有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。教师的心理健康水平会使其在智力、情感、一向等方面机能都得到正常的发挥，有助于提高工作效率。我们就应带着简单愉快的情绪去上课，不就应把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。所以，我们在教学过程中应时刻调整自我的心理，维护和提高心理健康，从而持续自身良好的心理状态去影响学生。

　　第三，为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有十分重要的位置。教师的思想感情、处世哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说:"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成什么人，自我就应当是这种人。要学生刻苦学习，自我就务必学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自我务必热爱劳动；要学生将礼貌礼貌，自我务必谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自我首先做到，凡要求学生不做的自我坚决不做。"勿以恶小而为之，勿以善小而不为。"教育无小事，事事见真理。所以，教师必须要时刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸襟去

　　爱护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

党创新理论进基层宣讲稿篇9

　　“加快发展”就是要求我们合理分配工作，提高办事效率，节约时间，为加快我区经济发展做好服务。在中国，先贤们都无比看重时间，他们把时间视为速度，看成力量，比作金钱，等同生命。邓小平同志规划的社会主义现代化“三步走”战略目标和党的xx大确定的到20xx年我国全面实现小康社会目标，其实就是列出了一个时间表;其实就是与时间展开一场前所未有的赛跑;社区的发展是否超前就在于时间上的差距。人类文明发展到今天，地球越来越小，发展越来越快，慢走一步，差之千里;耽误一时，落后多年。因此，我们要加快发展自己，就必须强化时间就是发展，发展才有前途，前途决定命运的意识。时间具有三种表现形态，即：长度、宽度和密度。一天24小时，一年365天，无论你是什么人，凡夫俗子也好，王侯将相也罢，都拥有同样的时间长度。然而对于不同的人来说，时间的宽度却大不一样，同样是一天，有的人只有几个小时的有效时间，而有的有却有十几、甚至二十几个小时的有效时间。时间还是有密度的，就是利用时间的质量。同样的时间，有的人能干得成很多事情，而有的人时间利用率却很低。只要我们善于把握时间的长度，抢占时间的宽度，运用时间的密度，就算没有虚度年华，蹉跎岁月。