下面是小编为大家整理的考试卷“骗局”作文,供大家参考。
考试卷的“骗局”的作文1
今天，我们上第一节语文课时。林老师说：“要给我们一个小测，还说这个专家出的考题。”问说有没有人要参加这次小测。这时，大部分的人都把手举得高高的，有的要参加，也有不参加的。发考卷时，大家都跃跃欲试。林老师又说 ：“只给我们5分钟的时间 ：”这时我真的是大吃一惊，考卷发下来时，林老师又严肃的说：“还有三条规定，第一条规定是刚说的只有5分钟的时间，第二条是要专心认真的写，不能讲话要安静，第三条规定是，每个人都要做自己的：”原来如此。是因为试卷很小，题目也少。
开始写了，我照例写上班级姓名，开始写第一题了。这时，我心里想：“这次我一定要考好。”第一题是让我们写出自己喜欢的古诗名和作者。我因为知道太多的古诗，所以顿时我脑子一片空的，我心急如焚。这时我只好顺手写了《秋思》《绝句》这两首诗。写完后，我就接着写古诗，我写着写着，突然间林老师大声的喊道：“停！全部往上传。”这时我心理着急的想着，这下完蛋了，我还没写完啊！
林老师说：“我改一下试卷，很快的。”过了没多久林老师就把测试卷改好了，这时林老师开始公布成绩了。可是林老师只说了一句话：“全班五十三个人全0分。”同学们全都大吃一惊。事实上主要问题是在试卷反面，反面上第十五题上写着，只写二至三题。我们全都恍然大捂。原来这一次林老师考的`不是题目，而是我们的细心，我们都没认真的看题，才会如此的一败涂地。我心里想：“我以后一定要注意看题目！”
考试卷的“骗局”的作文扩展阅读
考试卷的“骗局”的作文（扩展1）
——小考试卷语文试卷
小考试卷语文试卷1
一、字词练习。(16分)
1.看拼音,写词语。(5分)
(1)这些产品直接人体健康,它们的生产者和销售者都应该受到严惩。
(2)深邃的夜带着几分的温馨和的诗意,空中圆盘似的月亮载着我对亲人无限的。
2.给加点的字选择正确的读音,画“? ”。(6分)
记载(zǎi zài) 险恶(wù è) 唱和(hè hé)
树冠(ɡuān ɡuàn) 归宿(sù xiù) 旋转(zhuàn zhuǎn)
3.用“勤”字口头组词并填空。(5分)
(1)俗话说:“冷天不冻下力汉,黄土不亏( )人。”
(2)文学家说,( )是打开文学殿堂之门的一把钥匙。
(3)如果你很有天赋,( )会使天赋更加完善;如果你的才能**,( )会补足缺陷。
(4)一直到晚年,他仍旧在土地上( )地劳动着。
二、句子练习。(14分)
1.按要求写句子。(8分)
(1)根据“守候”的不同意思写句子。
①等待:
②看护:
(2)这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改成陈述句)
(3)直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。(改成“被”字句)
2.名句默写。(6分)
(1)如果要在积累卡片上写一些有关自然景色的诗句,你会写下哪句诗?
(2)请写一句爱国名言及作者。
三、根据课文内容填空。(16分)
1.作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字—— 。作者选取独特的视角,从 、 、 三个方面写了索溪峪的山的野性美。(4分)
2.“唯一的听众”指的是 。学了课文,我想对自己说:“ 。”(3分)
3.“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我对这句话的理解
。(2分)
4.在前半学期,我们认识了 的詹天佑, 的季羡林, 的桑娜……令我最难忘的人是 ，因为 。(7分)
四、阅读课文片段,回答问题。(10分)
我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
1.解释下列词语。(2分)
食不下咽:
寝不安席:
2.母亲去世,作者的"感受如何?你是从哪句话看出来的?(3分)
3.作者说“我的愿望没能实现”,这个“愿望”是指( )。(2分)
A.作者赡养母亲的愿望
B.作者希望母亲存活于世的愿望
C.作者想以死随母亲于地下的愿望
4.你是怎样理解“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”这句话的?(3分)
五、阅读短文,回答问题。(14分)
云是天空的衣
在我孤独和迷茫的时候,我常常独自仰望天空。每次我都能看见洁白无瑕的云。
云就是天空的衣,温柔地抚慰我的心田;云就是天空的衣,让我不再觉得孤独与寂寞;云就是天空的衣,用它柔软的布料包住我的心灵,使我不再像受伤的小鸟一样害怕。
云很神奇,所以才会成为天空的衣。云的颜色是人类染不出来的,( )大自然那神奇的染师( )有那样的妙手。白白的云,望着它,你会想到很多美好的事物,比如香香的、甜甜的、软软的棉花糖,天使的翅膀,上帝的白衣等。从白色的云朵,我们好像能知道大自然染师的性格十分*和。可是到了黄昏,她就变得奔放起来了!她染出的云朵如红玫瑰一样火热,如紫罗兰一样深邃,如波斯菊一样开朗、快乐,如牡丹花一样高贵……云的形状是人类所裁不出的,只有大自然那神奇的裁缝才做得出来:云朵能在瞬间制作好各种样子的布料,有的像圆圆的脸盆,有的像一束康乃馨,有的像艳丽的玫瑰……
只有大自然,只有天空,才能够创造出如此美丽、神奇的云。
1.在文中括号里填上恰当的关联词。(2分)
2.短文的第2自然段运用了 的修辞手法,请你再仿写一句。(3分)
3.作者写了哪两个时间段里的云?它们各有什么特点?(4分)
4.作者为什么觉得“云是天空的衣”?你还觉得云是什么呢?请写出来。(5分)
六、表达与习作。(30分)
1.表达。
你该怎么办?
(1)早晨,校园被同学们打扫得干干净净,这时候张明将吃完的香蕉皮随手扔到了地上,这时候你 。
(2)春天来了,柳枝抽出嫩芽,随风摇摆,你高兴地走在上学的路上,看见几个低年级的小朋友正在折嫩绿的柳枝,这时候你 。
2.习作。
题目: 之间
要求:在横线上填上表明人际关系的词语,如父子、母子、师生、同学……把题目补充完整,选择一两件事情来写。明确中心,条理清楚,重点突出,不少于400字。
考试卷的“骗局”的作文（扩展2）
——月考试卷分析
月考试卷分析1
导语：考试的功能有两种，即检验和选拔。除了高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。
分析策略 所谓考后试卷分析，是指考试后订正视卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究四个策略：
策略1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
●“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
●“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
●“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
策略2.从数字分析到性质分析
●统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
●找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的.，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
●任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
策略3.从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。 策略4.从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。
九字诀
“马上写”
首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
“及时析”及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。错误原因一般有三种情况：
●一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;
●二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用;
●三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，学生应在*时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
“经常翻”
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
考试卷的“骗局”的作文（扩展3）
——考试卷加油鼓励的话
考试卷加油鼓励的话1
1. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
2. 九年磨剑为一搏，六月试锋现真我!
3. 把握现在就是创造未来。
4. 试试就能行，争争就能赢。
5. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
6. 立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
7. 今日拼搏努力，他朝谁与争锋!
8. 模拟失利并非坏事，让你发现问题。
9. 精神成就事业，态度决定一切。
10. 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。--爱因斯坦
11. 遇难心不慌，遇易心更细。
12. 精神*，知识成才，态度成全。
13. 合理安排时间，就等于节约时间。——培根
14. 开启成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
15. 努力造就实力，态度决定高度。
16. 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来(华罗庚)
17. 每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。
18. 成功一定有方法，失败一定有原因。
19. 不敢高声语，恐惊读书人。
20. 诚实，朴实，踏实。
21. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
22. 狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
23. 我自信，故我成功我行，我一定能行。
24. 无才无以立足，不苦不能成才。
25. 成功来自坚持，执著创造奇迹。
26. 永远不要以粗心为借口原谅自己。
27. 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
28. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
29. 我心飞翔，路在脚下。
30. 不要自卑，你不比别人笨;不要自满，别人不比你笨。
31. 聪明的人决不等待机会，而是创造机会，运用机会，征服机会
32. 作业考试化，考试中考化，将*时考试当中考，中考考试当*时。
33. 张扬乐学乐思的.个性，坚守不骄不躁的心态。
34. 努力就能成功，坚持确保胜利。
35. 这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。
36. 没有尝试，就没有成功;唯有面对困难，才会激起更高一程的决心和勇气。
37. 没有行动一切都是空谈，保持行动的方法就是确立目标并做好时间管理，要随时克服行动力的克星“懒”与“怕”。
38. 宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。
39. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
40. 成功者决不放弃，放弃者决不成功!
考试卷的“骗局”的作文（扩展4）
——考试卷发下来以后作文5篇
考试卷发下来以后作文1
上课了，老师抱着一大摞卷子手撑在讲桌上，扫视了全班一眼，严肃地说：“考试结果出来了，我现在把卷子发给大家，大家分析一下，在前一段时间的学习中有哪些收获，还有哪些没弄懂。然后把卷子带回家让家长签字。让家长了解一下你们前一段时间的学习情况。”
听说考试结果出来了，我心里七上八下，心慌意乱，吓得魂飞魄散，苍天啊！大地呀！求您保佑我吧，我以后再也不看电视了，我保证每天按时完成家庭作业，上课认真听课，不讲小话。老师啊，您手下留情吧！求你给我个高分，不然回家我就要遭殃了。
老师把试卷发下来了，我连看都不敢看就把它塞进书包。但是看着同学们议论纷纷，分析着自己的试卷，我还是忍不住偷看了一下，真是惨不忍睹啊：一个血淋淋“45”分印入眼帘，我心灰意冷。仿佛看见了爸爸的巨大的巴掌和爷爷奶奶失望的眼神，听见了妈妈沉重的叹息声，我的心冰凉冰凉的，一直往下沉。
放学了，我耷拉着脑袋，垂头丧气地走在回家的路上，我的脚像灌了铅似的迈不动。天阴沉沉的，花儿无精打采着，鸟儿叽叽喳喳地嘲笑我“不及格”“不及格”，这可怎么办呢？
考试卷发下来以后作文2
昨天，一上课，班主任老师严肃地说：“把语文期中考试卷发下去。”我一听，老师说话那么严肃，我们一定没考好。此时我的心里心里就像十五个水桶，七上八下。
发到我的了，我一看，错了好多不该错的题都错了只考了93.5分。看见“壳”字我竟然也会写错？当老师给我打了错号以后，心想：这次，我这个字完全不该错，为什么错了？画了圆圈才知道怎么写。肯定，又要受老师批评了。心里十分紧张。果不其然，老师问：“听力题和基础知识第一题有错的站起来！”羞愧不已的我就想腿发软似的站起来，老师告诉了我们答案。又说：“这两道题那么简单，回家把每道题抄十遍！坐下！”
老师又带点怒色地说：“一到四题只要有一道题错的，全都给我站起来！”老师数了数，“一共四十个人。这是最基础最基础的题，后面的题还能作对才怪呢！”想想也是，这些题都很简单，而且之前我们都接触过这些题。
接下来就是阅读题了。老师一道一道的讲。“这个阅读题是不用总结，还错这么多！”总的来说，我的"基础题比以前退步了，以后要多看书，多增长课外知识，充实自己，掌握好更多的知识！
我希望下次考试，通过努力，争取取得好成绩！
考试卷发下来以后作文3
昨天，一上课，班主任老师严肃地说：“把语文期中考试卷发下去。”我一听，老师说话那么严肃，我们一定没考好。此时我的心里心里就像十五个水桶，七上八下。
发到我的了，我一看，错了好多不该错的题都错了只考了93。5分。看见“壳”字我竟然也会写错？当老师给我打了错号以后，心想：这次，我这个字完全不该错，为什么错了？画了圆圈才知道怎么写。肯定，又要受老师批评了。心里十分紧张。果不其然，老师问：“听力题和基础知识第一题有错的站起来！”羞愧不已的我就想腿发软似的站起来，老师告诉了我们答案。又说：“这两道题那么简单，回家把每道题抄十遍！坐下！”
老师又带点怒色地说：“一到四题只要有一道题错的，全都给我站起来！”老师数了数，“一共四十个人。这是最基础最基础的题，后面的题还能作对才怪呢！”想想也是，这些题都很简单，而且之前我们都接触过这些题。
接下来就是阅读题了。老师一道一道的讲。“这个阅读题是不用总结，还错这么多！”总的来说，我的基础题比以前退步了，以后要多看书，多增长课外知识，充实自己，掌握好更多的知识！
我希望下次考试，通过努力，争取取得好成绩！
考试卷发下来以后作文4
一天，我正悠然自得的看课外书的时候，我们的班主任来了，对我们说：“同学们，我们明天就要期中考试了，请回家做好做习。”
我一听到“期中考试”这四个字的时候，我的心一下子就碎了。
我一回到家，我就拼了命的复习，想第二天考试考个好成绩。
等到第二天，我忐忑不安地上了学。快要到三年一班的时候，我的额头已经冒出了豆大般的汗珠。
考试的时候，我以最快的速度写完试卷，以最认真的态度检查。
等到第二天，我到达三年一班的时候，我看到我们班的班主任正在怒气冲冲地说着话。到了念我的分的时候，我的后桌一直在说话，我用手捂住他的嘴，他却用舌头来舔我的手做以回答。我赶紧把手抽回来，拿出纸巾擦干净。然后继续听分，可是我没有听到我的分数。我问我同桌：“郝楚涵，你知道我的分数是多少吗？”
“我不知道，你刚才在擦手的时候就已经错过了你的分数。那时，我在拿东西，也没听到。”
第三天，我问老师：“老师，考试卷什么时候发呀？”
“下午发。”
我焦急地等到下午，我盼望着发我的“定海神针。”
啊！终于发到了我的考试卷。我的语文九十六点五分，数学九十八点五分，英语最低九十一点五分。
Yes！我的三科全都在班级微信上金榜题名，榜上有名了！
考试卷发下来以后作文5
期中考试一考完，我心里就忐忑不安，第二天老师把试卷发下来，我一看只考了86分，心里彻底慌了。想想爸爸妈妈对我的希望有多高啊！希望我门门功课都考“优”。他们在生活上无微不至地关怀我，家里的希望都寄托在我身上，如今我只考了这样的成绩，如何向爸爸妈妈交待呢？我心里痛苦极了！
中午，放学回家，我可老实了。乖乖地坐在书桌旁看书。大概爸爸看见我的表现反常，想让我再坚持下去，不想破坏我的心情，什么都没问，只是在厨房里烧菜。我心里慌极了，只盼望爸爸快点问我考试成绩，让我一颗悬着的心落下来，把我苦思冥想的理由告诉他。爸爸越是这样，我心里越慌。怎么办呢？我坐在书桌旁，什么书也看不进去，只是想如何向爸爸交代。我终于按捺不住，主动站起来到厨房里怯怯地说：“爸爸，期中考试成绩下来了，我没有考好，我没有达到你的目标，我对不起你！”爸爸听到我的坦白，脸开始变得阴阴的，不过，过了不久，爸爸的脸色*静下来，慢慢地对我说：“你说怎么办？我早就知道你没有考好，就是等你主动承认错误。”我说：“下次一定考好，绝不让您失望！”
爸爸听了我的话笑了，说：“这次没有考好就算了，不过没有下次了，吃饭吧！”
爸爸摸了摸我的头，叹了一口气，我一颗悬着的心终于落下了。吃完午饭，我立即坐下来订了一个学习计划，我决心今后一定按学习计划完成，做个优秀的好学生。
考试卷的“骗局”的作文（扩展5）
——语文月考试卷分析及反思解析3篇
语文月考试卷分析及反思解析1
一、总体分析
这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。本试题满分为120分，考试时间为150分钟。在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80----90分的居多，较往常相比确实有点难度。
二、试卷分析
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。
3、名句填空。第1----4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。最后一个是考查学生的筛选能力。有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。
5、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。学生要想选对须仔细思索。
（二）阅读（一）古诗文阅读
文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。特别是第7小题前面考文题后面考作者有一定的迷惑性。第10题在文言文中考察了修辞的作用，可谓巧妙。美中不足的是如能在题中加“两段主要运用了哪种修辞”，就更严密，更完美。例外忽视了文言文的阅读节奏这个知识点。
（二）现代文阅读
现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。特别是记叙文和议论文的题有点偏难。如继续稳重的22题和24题，对于初中生确实有点难。议论文的16题和19题，16题概括难度较大，19题综合性太强，学生往往只从一个角度去答，这个题可删去前半部分让学生联系实际谈就可以了。说明文出的较好，紧扣山西特色，既考察阅读能力又联系生活实际。总之今次的阅读理解题有点难，学生得分也不高。其实初中学生阅读
能做到在整体把握文章基础上的分析概括能力，能联系上下文去寻找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。
（四）作文
作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用二选一的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：第一个题《心中的风景》对于这个作文题目，主要体现了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图。学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚。第二个题要求学生先读那段提示，从提示中感悟自然，感悟生活。是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去”的思想。
三、对今后教学的走向
1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
语文月考试卷分析及反思解析2
选择题
题量六道，东城与西城一样，题型上稍有创新，将关联词替换成了病句。其六种题型中，字音字形与西城海淀一样，都涉及到对新增二十个词语的考察。其他题，病句题不难，而标点、语意衔接及修辞则是非常难为各位考生了。标点所考察的书名号用法及引号与其他符号的位置关系会难倒一批考生；语意衔接考察的是上下文内容及语法结构的严格一致，语感稍差的同学都选不出来；修辞手法中所附的材料可用“不知所云”来评价，材料过于晦涩，且主题太不明显，中考不太会出这样的材料。
填空题
默写题考察了《过零丁洋》《诗经·蒹葭》《岳阳楼记》和《浣溪沙》（一曲新词酒一杯），四篇都是重点备考的对象，不多说。
名著阅读考察了《孟子》，也是学生需重点注意的名著之一。其考查形式给各位考生的备考提供了一个方向，即名著的相关文学常识、涉及到名著的课文的具体内容（包括提到的重要地点、时间、人物、事件、主题）都应该成为重点记忆的对象。综合性学习
第一题，整合并概括材料信息。材料形式为“表格+文字材料”，文字材料中概括两个要点并不难，表格的概括相对较难，表现在表头不够清晰，能做出的同学需有较好的逻辑思维。
第二题，概括采访记录。思路跟2011年中考一致，基本上需概括的关键词都在各个材料的第一句话中，要概括的自己的理解也只是各个看法的整合，这使得本题很容易。第三题，考察学生对材料进行高度概括的能力，比前两题难，但若掌握了方法，本题也容易。仔细审题可知，标题中已知部分对应的是材料最后一段，因此学生需概括的即是一二段的内容，一段写“爱心分队”诞生，二段写“分队用爱心传递温暖”，将这两个意思概括为与标题已知部分格式一致的句子即可。
文言文阅读
从篇目上看，考察的是《陈涉世家》，就预测性来说，不算成功。题型则是一贯的实词解释、句子翻译与文意理解，可分析之处不多。
现代文阅读
文学类阅读：王蒙《新疆的歌》
相对海淀、西城文学类阅读都选择“亲情”主题的文章，东城选取的主题比较晦涩，王蒙的《新疆的歌》，是一篇主题偏向于地域文化的抒情散文，理解上来说，会比《苏醒中的母亲》及《母亲》都难。但地域文化类的抒情散文是北京近几年中考文学类阅读的重要选文方向，如曾考过的《又临黄河岸》《西皮流水》等等，都属于偏向于文化的抒情散文。东城的选文方向应得到广大考生的注意。从题型上来说，则非常传统：第一题，行文思路题，要找作者三次在当地听《黑黑的眼睛》的地点和当时歌声的特点，答案都在原文中，只要能定位好原文，并不难。
第二题，句子含义题，稍有难度。答好这道题必须紧扣两方面：一是句子与全文内容的关系，二是句子与全文主题的关系。从内容看，“她”指《黑黑的眼睛》这首歌，她与伊犁的联系有二：一是“我”与伊犁人民之间的联系由它作载体；二是她贯穿“我”在伊犁那段岁月（也即见证“我”那段岁月）；从主题看，本文主要是通过作者对这首歌的向往与热爱来表现出作者对伊犁丰富深邃的民族精神的热爱。上述四个要点即是本道题的答案。
第三题，全篇赏析题，跟西城的题类似，解题思路也是一致的。本文不多说。说明文阅读：“北京中轴线与北京城的格局”
选文特点看，与西城、海淀一致，为文化类小品文。非常巧合的是，海淀与东城都关注到了北京城的中轴线，然而从题型设置看，则除材料链接题外，东城与海淀截然不同：
第一题，梳理说明层次。出得比较难，答案都不能从原文找，需自己先梳理说明层次，再加以概括。本题型应得到学生充分重视，因为是否能梳理清楚说明层次能看出是否真正看懂了文章。这种题型是非常有价值的。
第二题，语言准确性题。与海淀西城不同，不是问两句不能调换的理由，而是问“短语”不能删去的理由，考察的是副词性短语“有计划地”，需将本词与原文加以联系，明确副词所表示的文中含义，才能答好本题。
第三题，材料链接题，出得不甚成功。基本上与原文关系不大，只需要仔细阅读材料，对材料加以概括即可得出答案。
议论文阅读《匠人与大师》
本文在2009年燕山区的期末考试中考过，东城用了文章，但换了题，题比原来难了。
第一题：概括（提取）中心论点。在议论文中，这是一道最基础的题型，按理说应该不难。但很多学生反映找不到中心论点。这只能说明同学们对议论文的阅读方法还不甚熟悉，需要加强练习。本题答案是第六段第一句话。
第二题：寻找使用比喻论证的句子中各喻体所对应的本体。对应原文即可，不难。第三题，论据作用题。定位论据，寻找它所证明的分论点即可，不难。作文
东城出的是半命题作文《，给了我》。从形式看，比较让人跌眼镜，姑且算创新，而实际在*时考试中也有区县使用过这种方式——作文题居然要填前后两个空，主语跟宾语都要填上，但并不难。
需注意的是，按照这个作文题的逻辑而言，补题时前边一空补的是主语，姑且可理解为写作对象（理解为写作材料也未尝不可），后一空补的应是跟材料相关的立意。也就是说，出题思路是让学生在补题的时即确定写作内容及文章立意，东城考生若能多花些时间在补题这一步，将题目补好，下边的写作过程将会非常顺利。
东城的一模相对来说比较难，很多东城孩子都表示很受伤。但不管是否受伤，下一
步都不是自怨自艾的时候，成绩发下后用心分析试卷，找出薄弱环节，制定更科学的复习计划，才是重中之重。同学们，祝大家复习顺利！
语文月考试卷分析及反思解析3
本次初三语文测试，学生成绩在*均分、优秀率、及格率都有较大的提高。针对试题情况、学生答题情况和教学情况作以简要的分析反思。
一、试卷考察的知识点和分值
本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题，与中考接轨，难度中等，整张试卷以考察学生能力为主。第一道题语文积累和运用35分。第二卷是阅读占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。
不足之处：1、语文综合实践题与后文议论文阅读重复，在文中能直接找到答案。另外未考口语交际。2、名著题与初二考试完全相同。3、文言文阅读比较阅读，有的与上次重复。关于两文内容简答只考一题。4、现代文阅读考点难度相对低些。
二、答题情况：
1、基础知识得分较上次提高。个别在古诗理解默写上还有问题，主要是对古诗文的理解不够，审题不认真，书写不规范。
2、这次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻译句子不能抓住关键词，重要的词语没有翻译出来。
3、现代文阅读得分提高最大。但仍有学生对于作者所要表达地情感理解地不到位，或是不能读懂文章，或是读得不是很明白。
4、作文：最大的进步是文面有所改观，减少了不写或写得太少的数。
四、下一阶段教学建议
（一）“积累与运用”版块教学建议
1、夯实基础，不能偏废>语文教学中的字词积累和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强积累。
2、诗句积累中在识记理解的同时，注意创造一定的语言环境让提高学生运用诗句的能力。诗歌的默写应该不遗余力的督促落实，学生丢分最多的还是错别字。
3、还要常抓常检测，对于容易出错的字词，反复强调，反复练习。
（二）“文言文阅读”版块教学建议
1、文言文的教学，不只停留在读的层面上，应该字字落实，句句落实，一定要重视词语积累，尤其是文言实词的积累，特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲，还要细讲、详讲、讲透，讲完后还是落实，引导学生积累、归纳、总结，在教学中引导学生迁移，运用所学到的知识来解答、释疑，运用所学到的知识举一反三，触类旁通。
2、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译能力，要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象，如词类活用、文言句式。
以上用“默写过关”达到落实。
（三）“现代文阅读”版块教学建议。
1、把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤，无论是精读还是泛读，应该训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的，改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，尊重文本，关注作品的价值取向，准确把握作者意图。
2、训练的过程中注意培养审题的能力，抓住关键词，推敲关键词，理解题干，准确的回答问题。在学生动笔做题的之前，首先要清楚我要做什么，题干要我做什么。否则费力不讨好，牛头不对马嘴。
3、明确题目考查要点，清晰能力点，有针对性地进行训练。在训练的过程中，不
妨把多个学生答案并列出来，让学生自己比较、鉴别、推敲、琢磨，以训练学生语言表达能力，让学生学会准确表达，简练概括。用“现代文阅读周计划”落实。
（四）作文教学建议
1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、思考人生，能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事件，表现出自己的深刻思考。
用每周“美文积累和生活日记”落实。
2、要坚持对学生进行审题训练，避免学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习，让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习，讲评和修改并重，及时给学生以有效的指导。
用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。
3、加强书写训练。力争人人写出卷面整洁的文章。
用每周的“练字”和“课堂作文”落实。
通过这次月考，我们进一步了解了学生的学习情况，接下来的时间里，我们将有针对性的采取有效的方法，努力增加优秀率、及格率，尽力减少低分率。
考试卷的“骗局”的作文（扩展6）
——中考语文冲刺考试卷及答案3篇
中考语文冲刺考试卷及答案1
一、阅读(60分)
(一)名句积累与运用(15分，每空1分)
1、瀚海阑干百丈冰，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
2、感时花溅泪，。烽火连三月，。(杜甫《春望》)
3、，。呜呼，何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
4、关关雎鸠，。，君子好逑。(《诗经• 关雎》)
5、孔子说仁者爱山。陶渊明爱山，《饮酒》中让他感受到“，”的*静;苏轼爱山，《题西林壁》中让他悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。
6、诗歌最富有灵气，诗歌的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想开人悟性的“空白”。李商隐在《夜雨寄北》中“，”两句，将归家团聚长夜之谈的憧憬显与言外，隐与空白，让读者展开联想，思而得之。
7、古代文人不但胸中豪情万丈，也渴望沙场拼搏，为国家出力，为自己建功。苏轼借一次密州出猎的活动，抒发自己虽遭贬谪，但渴望重新被朝廷起用的慷慨诗句是：，。
8、辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中运用比喻的手法，勾画出一幅风尘蔽日、金鼓匝地的战斗场情景，表现出爱国将士们冲锋陷阵，所向无敌的英雄气概的两句诗是：，。
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。(10分)
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
9、本文出自《 》，作者 (人名)是明末清初文学家。(1分)
10、解释下列加点词在文中的意思。(2分)
①湖中人鸟声俱绝( ) ②余拏一小舟( )
③余强饮三大白而别( ) ④是金陵人，客此( )
11、“独往湖心亭看雪”一句中，“独”字有什么表达作用?(2分)
12、举例说明文中描写西湖雪景的文字主要用了什么写法，用什么好处?(2分)
13、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后又写到“舟中人两三粒”，结尾舟子再次出现，作者这样说是否矛盾?为什么?(3分)
(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
言黙戒
邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予日：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何?”予告之日：“夫鸡鸣能不祥于人欤?其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也;旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉?若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎?”又思日：“人之言默，何以异此?未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”
【注】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。
14、解释下列加点词在文中的意思。(1分)
(1)或旦而不鸣。 ( )(2)皆足取祸也 ( )
15、作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?(2分)
16、邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?(2分)
(三)现代文阅读(25分)
阅读下文，回答问题：
一路母爱
十二岁那年，我的父亲因病去世了。家里一下子少了主心骨，那时外婆已六十多岁了，姐姐上初中，弟弟上小学，最小的妹妹只有三岁。
那些日子，母亲几近将一生的眼泪哭干了。外婆忍着极大的悲痛，她最不愿意看到的是，在古稀之年看到女儿沦落到这样的地步。她对母亲承诺，只要她在这世上活一天，就要为抚养我们尽一天力。
自母亲一脚踏进田地后，家里的一切都丢给了外婆。她们商量，孩子们都应该让他们读书，只有读书才能改变命运。在这方面，外婆与母亲表现出惊人的相似一面。可是，四个孩子读书，在当时可是一笔不小的开销呀。
为此，外婆拾掇出了那辆古老的石磨，浸泡糯米，开始做起手磨汤圆，在老家门前，有一棵年岁很老的桂花树，一到桂花开季节，外婆就拿张席子摆放在树荫里，只等桂花簌簌飘落，然后收拾干净，加上白砂糖，腌渍在玻璃缸中。当将煮熟的汤圆舀在洒了桂花的自酿米酒中时，香味能随风飘得很远、很远。
但是那些年头，我从没有看见外婆吃一碗汤圆。我的嘴最馋，卖到最后，外婆才刮出木桶底的那层湿汤圆粉，给我们煮一点糊糊吃。
那几年，天不亮，我在朦胧中听到“吱吱”的磨响，外婆的头顶有一盏昏花的油灯，她的头发由花白渐渐白满了头。灯光映照着她老人家沟壑纵横的脸庞，如刀刻一般坚毅。
有一天放学，我听到村子里有鞭炮的声音，噼里啪啦，当时油菜花开得正火，已是黄昏，路过的村里人告诉我，说你外婆去世了。我心里一惊，我根本不相信这是真的，这根本是个玩笑。我上气不接下气地跑到门口，看见外婆静静地躺在一张席上，脸上依然是那么安详，仿佛累得睡着了一般。在她的旁边，有一半已磨好的汤圆，两页石磨紧紧的相咬在那里，米浆无语一点一点仍在流淌，仿佛泪水一般。
外婆是忽然脑溢血离去的。母亲这次没有哭，但泪水在眼眶中打圈，她的嘴唇不停地哆嗦，有太多的话，她无法对她的母亲说起。我清楚地记得，外婆曾经对母亲说过，不管发生什么事，记住不哭啊，不然她会不高兴的。
外婆走之前，留下了一小捆理得整整齐齐的钞票。每到一定的`时候，母亲就抽出一部分，叮嘱我们说，这些都是外婆的命换来的，你们可要珍惜啊。
靠着这些恩赐，我们读书的路上*坦了许多，母亲身上的担子也减轻了不少。
若干年后，我们都考了出去，进了城。当我生完孩子后，母亲如愿地做起了外婆。孩子三岁那年，我与丈夫离婚了，我执意要将女儿判给我。那天夜晚，我欲哭无泪，哀叹我与母亲当年的命运是那么的相似，我对母亲说，妈妈，我的命好苦。母亲一夜头发白了几根，她却笑了笑，有什么了不起，咱们那么苦不也熬过来了吗?
母亲想过在外面租个亭子卖报纸，这样也可以赚些钱补贴一下开支。但想到一旦出去，家里的事丢不开，还有接送女儿送幼儿园的事情。令我没有想到的是，母亲在家里做起了当女儿时才做的布鞋之类的活，她说城里人喜欢穿它，养脚。我不再说什么。每次回来，我总看见从窗外照进了一束夕阳，母亲一动也不动地凝在那里，一边纳鞋一边低头想心事，仿佛一道剪影。由于做女工离她已是遥远的事，她的那双手总是被针扎得伤痕累累。
那个夏天，女儿从我身体里带出的胎毒又复发了，长出了一个很大的脓包。每次去医院，医生都是拿针管加棉球去吸拭，但感染后的疮口却越来越大。女儿痛痒得难受时，我心痛得要命。这一次，母亲当着医生与我的面，却表现出少有的果敢，她低下头，将那个疮口含在嘴中，将一股脓血吸吮了出来，医生看到这一举动，睁大了眼睛，几个年轻的护士吓得跑开了。几天后，女儿的疮口愈合，并出了院。
我终于找到了属于自己的真爱，成了家，丈夫对女儿很好，母亲很欣慰。我却觉得母亲比从前更加孤独，我恍然悟到，母亲一定是因为肩上的担子卸下了许多，而有一种虚脱的落寞。她有几次提出要回老屋去，都被我推掉了。
这一年八月十五，母亲执意要回老家，大有不依不饶之势。当车行到山口，母亲要求下来一会，天有点阴，狗尾草在风中不停地摇曳。我担心母亲受凉，近些年来，母亲的身体一直不大好。她径直朝着那块坟地走去，走到外婆的坟前，她拿出一盒汤圆，用碗盛满，一下子跪倒在外婆的坟前，弓着背影，在那里老泪纵横。她有太多话多年前说不了，这会却说不完。而对于父亲的坟，她表现出像是多年前的一个久谙于心的故人一样，最后才依依不舍地离开。此时，母亲已七十有五了。
母亲是在那天夜晚走的。那夜的月亮好圆好圆，乡村与城市处于一片水晶宫中。那天晚上，母亲比往年多吃了几个汤圆。第二天早上，阳光透进浮尘飞舞的屋子时，母亲*生第一次没有早起。
外婆真的走了?女儿此时已做了妈妈，她泪满满面地问道。我叹了一口气，将她紧紧搂在怀中，仿佛又看到岁月深处、在遍地黄花分外香里、高喊着外婆、一路朝家的方向狂奔的那个长发飘飘的少年。
17、给下列词语中加点字注音。(2分)
①糯米( )②腌渍( ) ③簌簌( )④疮口( )
18、本文着重刻画了几位母亲的形象?她们的新歌有怎样的共同点?(4分)
19、文章通过叙述发生在外婆、母亲和我身上的事情，表达了对母爱的赞美，请你概括说明文章叙述了哪些事情?(4分)
20、请从语言表达的角度对“在她的旁边，有一半已经磨好的汤圆，两页石磨紧紧地相咬在那里，米浆无语，一点一点仍在流淌，仿佛泪水一般”进行赏析。(3分)
21、当母亲跪在外婆的坟前老泪纵横时，“她有太多话多年前说不了，这会儿却说不完”，根据你对本文的理解，谈谈“太多话”包含哪些内容?(4分)
22、结合选文谈谈你对文题“一路母爱”的理解?(4分)
23、“舐犊情深”，天下每一位母亲深深的爱着自己的子女，用眼行为自己的孩子们的成长护航。对于母亲，我们最应该做的一件事就是感谢。在母亲节即将到来之际，请向*凡而伟大的母亲勇敢地敞开心扉，写一段话传送你的感恩情怀，至少运用一种修辞方法(4分)
(四)名著阅读(5分)
阅读下列选文，回答问题。
……传了号令，看看近夜，严颜全军尽皆饱食，披挂停当，悄悄出城，四散伏住，只听鼓响：严颜自引十数裨将，下马伏于林中。约三更后，遥望见张飞亲自在前，横矛纵马，悄悄引军前进。去不得三四里，背后车仗人马、陆续进发。严颜看得分晓，一齐擂鼓，四下伏兵尽起。正来抢夺车仗、背后一声锣响，一彪军掩到，大喝："老贼休走!我等的你恰好!"严颜猛回头看时，为首一员大将，豹头环眼，燕颌虎须，使丈八矛，骑深乌马：乃是张飞。四下里锣声大震，众军杀来。严颜见了张飞，举手无措，交马战不十合，张飞卖个破绽，严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将入去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下;众军向前，用索绑缚住了。原来先过去的是假张飞。料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号：金响诸军齐到。川兵大半弃甲倒戈而降。
24.选文出自*古典名著《 》，作者是元末明初小说家 (人名)。(1分)
25.严颜乃巴蜀名将，既能征战沙场，又能排兵布阵，最终却被张飞所擒。选文多处提到张飞擒严颜的方法，请写出一处来。(2分)
26.在文学作品中，性格可谓是人物的第一生命，使人物形象立体可感。选文体现了张飞怎样的性格特 点?请结合文中一处内容简要回答。(2分)
综合实践与作文(60分)
(一)综合实践(10分)
27、阅读下面材料，按要求完成语言表达。
我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂;12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌;16岁他学习打字;19岁学习钢琴，三年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水*;22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了231个字母，成为世界上用脚打字最快的人;23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了*男孩的奇迹。脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的*，还有什么励志故事能赶得上刘伟的钢琴声。
阅读上面文字，请选择其中的一个方面，写出你的所思所感。(不少于100字)
(二)作文(50分)
28、以下作文，任选其一。
文题(1)题目：这是一个温馨的记忆。
文题(2)阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“您为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃?”老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾;但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”
我们有时也和牛一样，容易到手的不加珍惜，不易得到的反而会当做宝贝。
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。
②认真书写，力求工整、美观。
③文章中不得出现真实的校名、人名。
④不少于600字。
考试卷的“骗局”的作文（扩展7）
——安徽中考语文联考试卷带答案3篇
安徽中考语文联考试卷带答案1
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。(任选其中6句)
①予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________.周敦颐《爱莲说》
②苍颜白发，____________________，太守醉也。欧阳修《醉翁亭记》
③_____________________，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》
④安得广厦千万间，_____________________杜甫《茅屋为秋风所破歌》
⑤_____________________。鬓微霜，又何妨! 苏轼《江城子·密州出猎》
⑥峰峦如聚.波涛如怒，_____________________。张养浩《山坡羊·潼关怀古》
⑦_____________________，小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》
⑧四境之内莫不有求于王：由此观之，_____________________《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
⑨窈窕淑女，_____________________《诗经·关雎》
⑩以中有足乐者，_____________________。宋濂《送东阳马生序》
(2)默写辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的下阕马作的卢飞快，____________。____________，____________。____________!
2.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(9分)
我们有很多幢房屋，无论公共的,私人的，简直有数不清的房间，有巨大的厅堂， A 伫藏酒液和其他和*时代的军需品的地窖，我总觉得对住在里面的人说来，它们大而无当。它们太大，又太华丽，住在里面的人仿佛是败坏它们的一些寄生虫。 B 我大吃一惊。当那些大旅馆如托莱蒙，阿斯托尔或米德尔塞克斯的司阍，通报客来，却看到一只可笑的小老鼠.爬过游廊，立刻又在铺道上的一个小窟( )里不见了。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字沣音。(3分)
幢( ) 窟( ) 地窖( )
(2)短文中有一个词语“______”有错别字。应改为“______”。(2分)
(3)词语“有时”“还有”是从文中抽出来的，请你把它准确地放同原文的A和B处。(2分)
(4)请把文中画下划线的句子改成反问句。(2分)
3.运用课外阅读积累的知识，完成(1)一(2)题。(4分)
(1)“她来到森林里后，看到一座小房子，里而有三个小矮人在向外张望。她向他们问好，然后轻轻地敲了敲门。他们叫“进来”，她便走进屋。
这段文字选自_________国童话作家格林写的一篇童话《_________》。
(2)《海底两万里》是一本好书，讲述的故事有三个重要人物，这三个人：一个是教授阿隆纳斯先生，一个为鱼叉手(姓名) _________和(身份) _________康塞尔，为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号，他们被请到“林肯”号船上。
4.综合性学习(12分)
下列文段是从科学家屠呦呦的“获奖感言”中节选来的，请读完后完成问题。
1930年12月30日黎明时分，我出生于*浙江宁波市开明街508号的一间小屋，听到我人生第一次“呦呦”的哭声后，父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿呜，食野之蒿……”，并给我取名呦呦。
我时常在想：假如没有成立中医研究院;假如把我分配到一个乡村医院，我顶多是一个*庸的中医，更别谈什么*，什么诺贝尔奖了。
当年，每每遇到研究困境时，我就一遍又一遍温习中医古籍，正是葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载，给了我灵感和启发，使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法，并最终突破了科研瓶颈。
最后，我要万分感谢的，是一种生长在*大地上的草本植物一一青蒿。它星散生长于低海拔、湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等广大地区，也见于滨海地区。在*近二十个省、区都能见到它的身影。
(1)读了这几段文字，你认为科学家屠呦呦成功的秘决是什么?(3分)
(2)请在这四段话中选两个角度，结合你的学习谈谈你的感悟。(4分)
(3)请仿照画 线的句子形式仿写一句内容连贯的话。(3分)
(4)画——句子有一处语病，可把“___________”词语删除。(2分)
二、阅读(55分)
阅读下面文字，分别回答问题。
(一)耳根的清静(22分)
王开玲
(1)从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：寂静。
(2)“长安一片月，万户捣衣声。”(李白)“雨中山果落，灯下草虫鸣。”(王维)“鸟宿池边树，僧敲月下门。”(贾岛)在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。古人真有耳福啊!【A】
(3)我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中，“寂静”，乃最贵重的成分之一。音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱情。
(4)并非无声才叫寂静，深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声.更显清幽，更让人神思旷远。美景除了悦目，必营养耳朵。
(5)儿时，逢夜醒，耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：厅堂有一盏木壳挂钟，叮当叮当，永不疲倦的样子……那钟摆声静极了，全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数，一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁，会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想，这叮当声就是光阴，就是黄金了罢。
(6)回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的。【B】
(7)刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名：喧嚣。这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用。耳朵。从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。
(8)我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?
(9)耳塞?地下室?把窗户封得像砖厚?将门缝塞得密不透隙?当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。
(10)我对朋友说.现代人的特征是：溺爱嘴巴。宠幸眼睛，虐待耳朵。【C】
(11)不是吗?论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餮、举世无双。视觉上，美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。
(12)口福和眼福俱饱矣，耳福呢?无一座城市致力于“音容”，无一处居所以“寂静”命名，我们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。甚至连冷遇都不算，是折磨，是羞辱。做一只现代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悦耳”一词，实在对不住。我们更多的是“虐耳”。【D】
(13)是的，你必须承认，世界已把寂静一一这大自然的“原配”。给弄丢了。是的，你必须承认，耳朵一一失去了最伟大的爱情。
(14)我听不见花开的声音。
(15)我只听见耳朵的惨叫。
(选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》，有删节。)
5.根据选文内容按要求填空。(6分)
从前人类的耳朵里住着的房客是①，而现在人们的耳朵里却住着②，作者对此用一个拟人、比喻句③，以表达痛惜、愤慨之情。(①②填文中词语，③填文中句子。)
6.结合全文，理解文中画线句子的含义。(6分)
我听不见花开的声音。_____________________________________
我只听见耳朵的惨叫。________________________________________
7.从表达技巧的角度赏析选文第(5)段。(4分)
8.“今天，昔辈耳朵里住着哪螳房客呢?”是从文中抽出来的一个句子，请选择它在文中的准确位置。( )(2分)
A.【A】处 B.【B】处 C.【C】处 D.【D】处
9.结合全文，谈淡我们怎样才能保持耳根的清净。(4分)
(二)教养真的不是你读过多少书(18分)
毕淑敏
(1)什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
(2)一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说一一一个人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。
(3)教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。当然，这个“教”是广义的，除了指学校教育，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。
(4)教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……
(5)这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。
(6)热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人.必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个*野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道一—这个人太没有教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人。推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。
(7)一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家一一从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的"媒介.来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。
(8)一个有教养的人。对历史有恰如其分的了解，知道我们作为人类走过了怎样曲折的道路。当然。教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
(9)一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的.明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。
(10)一个有教养的人，对人类种种优秀的品质.比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行.但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰.但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里.但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。
(11)教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和，在某种程度上。教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的。是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。
(选自《你要好好爱自己》，有删节)
10.梳理短文内容，简要回答一个有教养的人需要具备哪些素质.(5分)
11.本文的中心沦点是什么?(4分)
12.请简析第(7)段的论证思路。(3分)
13.结合语境，简析文中画横线句子的论证作用。(3分)
教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。
14.分析下面句子加点词语的作用。(3分)
懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之。他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。
(三)文言文阅读(15分)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣於草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际.奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明.故五月渡泸，深入不毛。今南方已定。兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶.兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言。则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言.深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
15.解释下列加点词语在文中的意思。(5分)
(1)先帝不以臣卑鄙 卑鄙：________________
(2)后值倾覆 倾覆：________________
(3)则责攸之、柑、允等之慢 慢：________________
(4)以彰其咎 咎：________________
(5)以伤先帝之明 以：________________。
16.翻译下列句子：(4分)
(1)遂许先帝以驱驰: ________________________________
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:________________________________
17.选文主要运用了何种表达方式。(2分)
18.结合选文，谈谈选文中体现出诸葛亮哪些优秀品质。(4分)
三、写作(55分)
19.请以“不该消失的________________”为题，写一篇文章。(55分)
(1)选择合适的词语或短语，把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的史章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
考试卷的“骗局”的作文（扩展8）
——小升初英语考试卷带答案
小升初英语考试卷带答案1
Part I Listening 第一部分 听力
共五大题
I. Listen and choose.(听录音，选择你所听到的单词。)
( ) 1. A. people B. purple C. pass D. park
( ) 2. A. know B.how C.cow D.now
( ) 3. A. tail B.tall C.small D.ball
( ) 4. A. wash B.water C.walk D.watch
( ) 5. A. pear B.hair C.chair D.here
( ) 6. A. sick B.sea C.six D.kick
( ) 7. A. chair B.China C.chicken D.Chinese
( ) 8. A. late B.grass C.east D.last
( ) 9. A. camp B.catch C.cake D.coat
( ) 10. A. beach B.teach C.beside D.before
II. Listen and judge.(听录音，判断你所听到的"句子是否与图片相符，相符的写“T”，
不相符的写“F ”。)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
III. Listen and number.(听录音, 排序。)
( ) Have a good time.
( ) What are you going to do tomorrow?
( ) What are you going to do in your lesson?
( ) We are going to draw some pictures in Renmin Park.
( ) I am going to have an art lesson.
IV. Listen and choose. (听录音，圈出你所听到的单词。)
Dear mum,
I had fun with my cousin Emma. On Monday, we (visit/ visited ) grandparents and ate good food. On Tuesday, we (goes/ went) to a park with our friends. We swam in the lake. We (took/ taking) many pictures. ( On/ In) Wednesday, we ( learned/ learns) English together. We (read/ readed ) some English books. Tomorrow I will be back. Miss you and dad.
Love,
Sarah
V. Listen and write. (根据提示，听音写单词。)
Part II Reading & Writing 第二部分 读写
共六大题
VI. Read and write.(根据划线部分的发音, 为下面的单词找家。)
VII. Read, choose and write.(读一读，选一选，写一写。)
1. This girl is 2 years (young /younger) than my sister.
2. What’s the matter with (them/ they )?
3. How do you (feel/ feeling) ?
4. It (is/ was) a rainy day yesterday.
5. People didn’t (travel/ traveled) by plane.
VIII. Read and choose.(单项选择。)
( ) 1. I have a friend. He is _________ than me.
A. strong B. strongest C. stronger
( ) 2. I usually eat breakfast ______ seven o’clock in the morning.
A . at B. on C. of
( ) 3. A: _____ you clean the room last night? B: Yes, I cleaned the room.
A. Did B. Do C. Does
( ) 4. My father usually ____ out for a walk after supper.
A. going B. goes C. to go
( ) 5. Wu Yifan drank it and suddenly he ____ good.
A. feel B. felt C.feels
( ) 6. I’m going to _____ a race with his father.
A. have B. has C. had
( ) 7. A: What happened? B: He _____ off his bike.
A. fall B. fell C. falled
IX. Read and choose.(读句子，选择合适的问句。)
A: 1 ? You look so tired.
B: Yes. I am tired. I helped my mom do housework yesterday.
A: 2 ?
B: I washed the clothes, cleaned the room and windows. 3 ?
A: I visited my grandparents. Yesterday was my grandpa’s birthday.
B: 4 ?
A: No, I didn’t.
B: 5 ?
A: I went with my cousins.
B: Were you happy?
A: Yes, I was.
X. Read and choose the correct word. (读句子，选择正确的疑问词。)
How Where What When Why
1. --- _______ are you going to do after school?
--- I am going to see a film.
2. --- _________ are you going this morning?
--- I am going to the cinema.
3. ---_________ are you going?
--- I am going at 4o’cock.
4. ---_________ do you go to school?
--- I go to school by bus.
5. --- __________ not go on Tuesday?
--- Because it’s half price then.
XI. Read and answer.(阅读短文，完成下面的问题。)
My name is Lily. I am from the USA. Last weekend we had a birthday party for our classmate Zhang Xiaohui. She is younger than me, but I am shorter than her. And she looks stronger. Of course she is heavier than me. I went to a shop to buy a present for Xiaohui. What did I buy? We bought a doll for her. Because she told me “ I haven’t got a lovely doll.” When she got our present she looked excited. She was very happy. I went to the zoo. I saw elephants. I wanted to row a boat in Jinghe park, but it was later, I had to go home. We had a good time on that day.
1. Where is Lily from?
_________________________________________________________________
2. Did they have a birthday party last weekend?
_________________________________________________________________
3. What did Lily buy?
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4. Who is shorter, Lily or Zhang Xiaohui?
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5. Did they row a boat in Jinghe park?
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