下面是小编为大家整理的探析企业压缩“两金”占用具体管理措施,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
探析企业压缩“两金”占用的具体管理措施5篇
【篇一】探析企业压缩“两金”占用的具体管理措施
企业强化营销策略的具体措施
企业在实施营销策略的过程中，需要对其进行不断的完善，进而随着经济市场的变化而高效的实施自身营销策略，帮助企业成功的推广自身新产品。
一、市场细分，夹缝经营市场营销策略 一方面，中小企业规模小，竞争实力弱，不能与大企业面对面“碰撞”;另一方面，它又机动灵活，适应性强，适宜采取拾遗补缺，夹缝经营战略。采取这一经营战略，关键是要找到中小企业经营上的补缺或拾遗的空间。所谓拾遗，即寻找市场上被大企业忽视或没有提供足够有效服务又具有开发价值的市场空白。
二、集中优势，产品差别化市场营销策略 小企业的特点比较适应小批量多品种的生产，所以中小企业应将市场定位在个性化、独特化的生产领域，尽量实现产品的差别化和高级化。对能有效发挥企业特长的市场空间实行重点投资，密集型经营，走专业化经营道路，提高市场占有率，同样可以取得经营的成功。
三、联合销售市场营销策略 目前，激烈的市场竞争使越来越多的企业由原来的敌对走向合作，大企业之间通过联合销售的方式，达到双赢的目的。其实，中小企业之间也可以采用联合的方式进行销售。这种联合的主要形式是某种松散型的组织体，组织体内的中小企业以合同为纽带，在市场营销中的各个方面展开合作。采用联合销售使中小企业的资源得到合理配置，有利于中小企业突破自身能力的限制，以较少的资金和较短的时间形成较大的销售能力，缩短了产品流通时间，提高了销售效率。
【篇二】探析企业压缩“两金”占用的具体管理措施
班级管理的具体措施
石楼职中 郝翠萍
1 做好常规管理。
班级常规管理是学校管理工作的重点，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想，将管理与教育相结合，通过管理促进教育，通过教育促进管理。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，狠抓学生基本生活习惯、文明语言、举止行为、纪律道德，使常规管理制度化。其次，常规管理需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。
2 及时引导，制止学生不正确的言行。
政治学家威尔逊和犯罪家凯琳曾提出了“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。在班级管理中，“破窗理论”同样有其重要的应用价值。如果我们对在班级发生的各种不正确的言行不加以及时引导和制止，那么这种言行也将会蔓延。
根据破窗理论原理，在班级管理工作中，平时要做好预防工作，对随时可能发生的各种不正确的言行要及时引导、制止学生，要始终遵循教育无小事的原则，警惕在班级中“破窗效应”的发生。
3 树立典型，讲求效果。
一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型。以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他们的闪光点和不足之处，要求他们在各方面都起模范带头作用。其次对学生要多激励。激励是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标。其中激励的方法有需要激励、目标激励、参与激励、评价激励等。第三要关心后进学生。对后进学生要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他们的闪光点，增强他们的自信心，并以正面典型激励、启发他们，一点点一滴滴促使他们转变，这样就可以以一带十、点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。
4 因材施教，以鼓励为主。
由于学生在文化知识多寡、年龄结构、感情能力、个性特点以及情趣等方面各有所异，因此班主任不能使用一种统一管理模式进行管理，应针对学生的实际情况因材施教，才能取得较为理想的管理效果。完善的管理机制应该能培养学生的集体意识，使他们既具有信仰、价值和人生观，又具有个人的风格特征；
既具备中学生必备的基本素质，又能显示自己的一技之长。在一个班级中应该有校园级的“歌手、演说家、艺术家、生物学家、诗人”等各具特色的人才。
一般说来，对于成绩优秀的学生，要鼓励他们通过努力，积极锻炼，培养出色的组织能力、处事能力和吃苦耐劳的精神，鼓励他们百尺竿头更进一步；
对后进学生，要认真分析后进原因，了解后进在何处，是思想认识、智力因素，还是努力程度不够或是进取动力不足？班主任应了如指掌。要想方设法帮助学生克服自卑心理，树立战胜自我、超越一切的信心和勇气；
对于一般学生而言，他们是最易被忽视的一部分，因为奖励和惩罚都可能与他们无缘，这部分学生常常安分守己，默默无闻，因此，易产生自卑、冷漠、随波逐流等思想。班主任要做好过细的工作，避免造成管理真空，使“安分守己”的学生成为被班主任“遗忘的角落”。班主任要帮助他们克服安居中游、随波逐流的思想，鼓励他们赶学先进、力争上游。
5 提高班主任自身的素质。
教师都深知一碗水与一桶水的辩证关系。在这个改革开放的社会里，十多岁的青少年学生接受外界的事物快，消息灵通，通过各种途径获得的信息量较大。对于班主任而言，自身综合素质的提高越来越显得迫切和必要。一个才疏学浅的班主任怎能管好一大批充满生机和活力的少男少女们呢？不论是在学习方面，还是在做人方面，班主任首先必须率先垂范，尽可能做到学高身正、德才兼备。
在教育教学实践中，笔者深刻认识到班主任素质的重要性。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识，同时也不断地学习相关学科，包括琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。可以说，班主任管理工作的成功，很大一部分来自于班主任丰富的文化知识和技能。
教育家马卡连柯说：“培养人就是培养他对前途的希望”。班级管理要充分激发学生的潜能，培养学生团结协作精神，尽可能减少负面成分显露的可能性。班级管理要有前瞻性，要坚持加大对优秀学生的奖励力度，树立典型，营造公平竞争的良好氛围，培养学生竞争观念。既要“管”又要“放”，因势利导，开展丰富多彩的活动，把学生的精力完全吸引到求知识、谋成长上来。
【篇三】探析企业压缩“两金”占用的具体管理措施
关于建筑企业“两金”管理
作者：高海林
来源：《财富生活·下半月》2019年第10期
摘要：在经济形势疲软和下行压力的影响下，建筑领域投资增速放缓，市场竞争强度加大，“两金”占用问题突出，对于企业发展极为不利。为改善“两金”占用较高等问题，扭转这种不利局面，加强建筑提企业“两金”管理研究很有必要。文章基于“两金”概述基础上，就其相关问题及改善策略展开论述。
关键词：建筑企业;“两金”;管理
在世界经济大环境的影响下，经济形势疲软依旧未能得到有效改善，为此背景下，我国经济增速也有所放缓，经济发展方式也从高速增长转向高质量发展，建筑领域也随之在管理方式方面做出极大调整，从强调规模增长逐渐转变为精细化管理。而当前建筑企业中“两金”占用过高问题突出，已经成为横亘在企业发展面前的重要障碍，使得企业资金回笼放缓，导致企业周转资金紧张，企业发展面临诸多困难。为改善企业资金状况，重点突出“两金”问题研究至关重要，以改善企业运营状况，减轻企业运营经济压力和负担。
一、“两金”的相关概念
按照国务院国有资产监督管理委员会相关规定，建筑承包企业“两金”所含内容涵盖应收款项和存货两部分，应收款项主要是由长期应收款项及应收账款等构成，而存货则是指项目建设所需的周转材料、已完工未结算、产成品、在产品以及原材料等多项内容。
二、导致“两金”占用问题的原因
（一）国家政府层面
就当前我国建筑行业发展现状而言，建筑行业相关法律法规还存在不完善之处，有漏洞可钻。就《建筑法》来说，尽管对发包方进行了详细的规定，如发包方必须严格按照合同条款约定按时支付施工款項，然而却并未做出相应的违约处罚实施细则，这种缺乏处罚措施的约束条款势必难以发挥其实际约束效果，并不具备警告震慑作用，由此拖欠施工款项而引发的社会矛盾在社会上已经成为一大热点，相关案例不胜枚举。
【篇四】探析企业压缩“两金”占用的具体管理措施
综述探析企业财务管理的目标及其实施措施
赵辉
河北省水利水电勘测设计研究院，河北石家庄050080
摘要：国的企业在财务管理过程中还有着一些问题有待进一步的解决，财务管理目标的制定还没有得到明确化。本文主要就当前我国的企业财务管理的目标现状进行分析，并结合实际对实施的措施进行探索，希望能够通过此次的努力对实际起到一定的指导作用。
关键词：企业财务；
管理目标；
实施措施中图分类号：F275文献标识码：A文章编号：1671-5810(201514-0244-01
1企业财务管理目标的基本概述
1.1企业财务管理目标的作用分析
在当前我国的企业正处在转型的重要时期，由于受到了市场经济的影响，所以各个企业在市场中的竞争愈来愈激烈，加强企业的财务管理并制定有效合理的目标对企业的长久发展能够起到很大的促进作用。在企业的财务管理目标的实施上，能够对企业的财务起到导向作用，企业的财务管理是组织企业的财务活动的重要驱动力，对协调企业财政方面的
关系比较的重要[1]
。另外企业的财务管理目标还有着凝聚作用，主要是能够增强企业的员工的凝聚力，还有就是能够起到激励的作用，能够将企业员工的潜在动力得到充分的调动，同时还有着考核的作用，财务管理的目标对企业的绩效以及相关的部门在考核上有一个标准。
1.2企业财务管理目标的基本特征分析
从目前我国的企业在财务管理的目标发展情况来看，有着一些比较鲜明的特点，主要就是层次性以及多元性和相对稳定性、可操作性。其中在稳定性方面主要就是在当前我国的宏观经济体制以及企业的经营方式的变化过程中，人们对财务管理的认识逐渐的得到了加强，财务管理目标作为是人们对客观规律的概括，所以有着稳定性。
2目前有关财务管理目标的主要观点2.1股东财富最大化的观点
股东财富最大化是指通过财务上的合理经营，为股东带来最多的财富。该观点强调应站在股东的立场来考虑问题，认为股东是企业的所有者，其投资的价值在于它能给所有者带来未来报酬。在股份经济条件下，股东财富由其所拥有的股票数量和股票市场价格来决定，因此股东财富最大化也最终体现为股票价格。股价的高低代表了投资大众对公司价值的客观评价，反映了资本和获利之间的关系，每股盈余大小和取得的时间以及每股盈余的风险。
2.2企业价值最大化的观点
企业价值最大化是指通过企业财务上的合理经营，采取最优的财务政策，充分考虑货币的时间价值和风险与报酬的关系，在保证企业长期稳定发展的基础上使企业总价值达到最大。企业是多边契约关系的总和，如果将企业财务管理的目标归结为股东的目标，而忽视其他相关利益主体，必然导致矛盾冲突，最终损害企业的价值。财务管理目标是这些利益集团共同作用和相互妥协的结果。从这一意义上讲，企业应将长期稳定发展摆在首位，并强调在企业价值增长中满足各方面的利益关系。
2.3企业经济增加值率最大化的观点
企业经济增加值最大化目标模式，是指企业通过财务上的合理经营，采用最优化的财务政策，充分考虑资金时间价值和风险与报酬的关系，在保证企业长期稳定发展的基础上，追求一定时间内所创造的经济增加值与投入资本之比的最大化。
3企业财务管理目标实现的影响因素及实现措施分析3.1企业财务管理目标实现的影响因素分析
在对企业的财务管理目标实现的影响因素是多方面的
2442015年14期
主要可以分为外部因素以及内部因素和管理决策因素这几个方面。首先在外部因素方面主要就是经济环境以及政治环境和法律环境这几个方面，其中在经济环境方面主要就是在体制改革以及相关的措施实施对企业的财务管理目标的干预造成的影响。在政治环境方面主要就是政府企业的目标有着不协调的现象，使得企业在实现可持续发展的过程中就需要考虑多方面的因素。而法律的环境对企业的财务管理目标的实现也会产生影响。
3.2企业财务管理目标的实现措施探究
在具体的实施策略上要能够从多角度的进行考虑，首先要能够切实的将企业的集约化管理得到有效的加强，从而来实现企业的内部控。企业的管理要能够以财务管理作为核心，因为财务管理是企业活动的重要基础，同时也是建立现代企业制度的一个基本的保证，这是其它的管理所不能够取代的。然后就是要能够紧密的和企业的战略目标得到配合，在财务计划方面要能够积极的做好。企业的管理以及战略的选择与实施是企业的根本利益所在，所有要在这一方面得到充分的重视。
另外，要能够以销定进，进而编制资金的使用计划，定期的处理积压来加快资金的流动力度。还要能够将企业的目的指标化，在企业的财务管理过程中，其是企业的内部各种管理关系的一个枢纽以及交叉点。要能够对资产的利用率进行合理的提高，对资产的用途进行改变，还要能够盘活存量的资产增加产品的产量等，要能够从企业的战略角度进行考虑。
4企业财务控制管理的信息化建设
首先，财务管理信息化有利于企业资金成本的降低，有利于企业运作效率的提高。相较于传统的财务管理模式，财务信息化更多地是将数据信息转换成网页数据，可以最大限度地为相关工作人员提供方便。需要的财务数据可以随时随地在网页上查找，突破了时间、空间的限制，有效实现了在线、远程、分散及移动等办公模式。利用网络财务管理工作变得更加便捷高效了，同时也实现了企业运作成本的降低。电子货币是财务管理信息化过程中的一项特别重要的内容，以电子货币替换纸质票据，有效提高了资金周转的效率，实现了企业成本的减少。
5总结
在重视企业财务管理信息化的同时也必须重视财务管理的内部控制工作。本文从企业实施财务管理的目标、实现财务管理目标的措施、企业财务管理工作的要点等方面论述了企业实施财务管理工作的重要性。
参考文献
[1]张震,付斌.财务管理是企业经营管理的中心[J].经济师.2000(11
[2]荆玉萍.加强乡镇企业财务管理之浅见[J].现代经济探讨.2000(04
[3]陈刚.加强企业财务管理促进企业发展[J].科技进步与对策.2000(02
【篇五】探析企业压缩“两金”占用的具体管理措施
班级管理具体措施对于我们班主任学习管理工作而言,就只能根据学生得生理、心理实际情况,一切从实际出发去探索班级学习管理得措施。学习管理就是班主任管理工作中得重要内容,成绩就是一个班级得生命线,一个好得班集体,与谐融洽,人人上进。在这样得班级里,基础好得孩子更加优秀,基础差一点得孩子也被环境“熏陶”得急起直追。班级管理具体措施(一班风就是保证。
在一个班风浮躁得班集体中,很难有几个同学能静得下心来学习,所以有经验得班主任通常会把班风建设工作放在极其重要得地位,不惜花大量得时间引导学生形成正确得集体舆论,以充分发挥舆论得积极导向作用。我们得班风就是有蚂蚁一般得团结、有猎豹一般得高效、有拳击手一般得自信、有登山者一般得进取。我们得学风就是有雄师狼一样得激情,有蜗牛一样得耐心,有蚯蚓一样得钻劲,有雄鹰一样得拼劲。有了明确得班风与学风,就为同学们树立了一面旗帜,提供了巨大得精神动力。
(二目标就是前提,激发学习兴趣,培养竞争意识,增强学习内动力。
学习动力来自于两个方面,一方面就是“外界得外驱力”,例如:教师、家长、集体得要求、期望、奖励、责备等;另一方面就是来自于学生本人得兴趣、愿望、需要等。这就要求班主任要重视引导学生确立符合自己能力水平得学习,坚持用自己确立得目标去自主地学习,并且选择达到目标得科学方法,及时
总结达到目标得成功经验。
对于学生学习兴趣得培养,首先应广泛联系任课教师,对学生要真诚热爱,亲其师信其道,师生关系融洽,学生就会被教师吸引。
班主任更应利用各种主题教育活动,如主题班会,活动对学生进行学习目得教育,学习态度教育,学习作用教育,只有通过有效得思想教育,从根本上解决学生得学习目得与学习动力,才能调动起持久得积极性。
班级要确定奋斗目标如大海航行靠舵手。有了目标才有了前进奋斗得动力。学生们不再就是无头得苍蝇而就是有了明确得方向,每个小目标实现后,有了进取得动力,发挥每个学生得积极性,班集体团结一致,不仅实现了班级奋斗目标,而且提高了学习质量。
(三方法就是关键。
刚入学得新生,一般都有好好学习得愿望,但究竟如何适应中学得学习没有明确得概念,班主任要及早给学生介绍学习方法,或利用同学之间相互研讨,交流学习方法,心得,体验,送给学生一对有力得“翅膀”,助她们海阔天空,自由学习。
1、班主任可以利用自己所教得学科,“教”会学生学习得方法。
在平时得学习过程中,引导学生形成科学得预习方法、听课方法、记笔记得方法、提问得方法、复习得方法、练习得方法、考试得方法、总结归纳得方法,发散性思维得方法,培养创造力得方法等等。
2、配合任课老师组织学生在各科学习中指导学习方法。绝大多数学生需要得就是教师具体指导她们怎样学好各科得学习,这一点只有任课教师才能指导得最具体、最切合实际、
最有效果。
3、每次班会都要穿插上一到两名学生进行经验介绍。借助于网络搜集清华北大学生以及高考状元得学习体会与学生共享。经常进行座谈,了解学生学习中得困难,帮助她们想出切实可行得解决困难得方法,并定期了解方法得落实情况,否则会流于形式于事无补。
(四习惯就是保障。
古印度有这样一句谚语:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。让学生知道习惯就是一个人得资本。有了好习惯就有了一辈子都用不完得利息;有了坏习惯就有一辈子都偿还不了得债务。
1、做事有计划,课前准备习惯。通过《一分钟能做什么》主题班会,要求学生制定一分钟计划,提倡凡事预则立。课前准备就是上好课得基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后,迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定得位置;做知识准备静待老师进堂上课。指导学生制订科学得学习计划,帮助学生根据自己得学习基础,学习环境与学习精力科学合理地安排学习时间,要充分保证休息、睡眠、体育活动时间,学习应松弛有度,劳逸结合。
2、抓好预习关有利于提高自主学习能力,听讲关强调得就是认真、会听、处理好听与记得关系,作业强调得就是认真独立超前完成,提高学生对作业得重视程度,做作业得过程就就是训练巩固提高得得过程,一个学习优秀得学生必然就是一个认真对待作业得学生,一个学习很差得学生往往就是一个作业应付潦草甚至就是完不成得学生。强调大训练量,在训练中开阔视野,总结答题得规律与方法。强调合作学习优势互补。(五信心就是动力
1、赏识与关爱学生。
赞美如阳光、空气与水,就是学生成长中不可缺少得养料。所以我在班级活动中想出各种办法发挥学生得特长与优势,并赢得其她教师与学生得赞许。在学生得付出得到认可时,不但增强了她们得自信心,又使她们认识到自身存在得问题并去修正,进而取得更大得进步。要知道,持续得激励犹如阳光雨露,能增强学生得学习信心,从而成为推动她们前进得动力。2、培养班级学习得整体自觉性。
班级学习得整体自觉性,在某种程度上也可简单地瞧成就是学生得自学习惯与自学能力。著名教育家叶圣陶有一句名言:“教就是为了不必教”。一个好得学生,不仅要学会教师教得知识,还要学会自觉地独立获取知识。
一个班级体,也应该有一种全局性得、整体性得学习自觉性。我认为,班主任学习管理得最终目得就就是要使班级体形成这种自觉性。建立由“班主任--学习委员--科代表--小组长--同学”组成得学习过程管理体系,层层分工,明确自己得学习管理任务,逐项监督。学习主要就是一种脑力劳动,在漫长得学习过程中,一定要培养起学生从事脑力劳动得自我控制与调节得能力,学会自我约束,养成自我纪律。“限时”“按时”去完成:把主要精力用于学习,避免游戏、娱乐等得诱惑,克服自己得不良习惯;与“明天再干”---这个勤奋最有害得敌人作斗争等等。
作为班主任,对以上培养学习自我纪律得措施应该尽早抓,从小事抓起,不间断地抓紧,抓住典型事例,抓得持之以恒。让学习得自觉性成为学生得行为习惯。当然,这需要有一个与不良习惯、惰性作斗争得过程,因此就是长期得、艰苦得、反复得,它不仅需要学生自身得毅力,也需要班主任具有不达目得决
不罢休得韧性。
(六榜样就是力量。
榜样得力量就是无穷得,在班级树立标兵与典型,让学生从中受到教育与感染。我得做法就是每周评选出几个优秀学习小组,每个组中评选出一名勤奋学习星,一名遵规守纪星。每月在全班中评选出十二名全面发展星与多名学习进步星。对评上星得同学采用加分、上光荣榜、发喜报、做典型发言等方式大张旗鼓得进行表扬。让她们作为班级得榜样,让她们有意识得带动其她同学积极上进。班级管理具体措施
一、多措并举,强化引导
根据三年级六班得实际情况,开展树立与弘扬正气,引导学生树立正确得人生观与价值观。对学生加强品德教育,利用好班会得时间,通过在学生中间开展演讲、辩论、观瞧教育录像等多种形式,提高学生明辨就是非得能力,端正自己为人处事得态度与方式方法,让学生充分认识到“团结就就是力量”、“众人齐心,其利断金”得真实涵义,进而将团结同学、认真学习、抵制不良习气转化成为班级学生们得自觉行为。二、以人为本,强化沟通
新学期,我将更好得总结自己,摆正自己得位置,在坚持原则得前提下,努力平衡好学生得师长与朋友之间得关系,扮演好学生家长得朋友得角色。在具体实践中,将坚持以人为本得原则,加强与学生得沟通交流,及时准确得把握学生得思想动态,力争在第一时间发现问题,采取有效措施将问题消灭在萌芽之中,促进班级学生健康成长。在与家长沟通方面,根据学生得具体情况,采取手机短信、电话、约见谈话甚至家访等多种方式,经常性地与学生家长针对学生得思想动态与学习状况,进行深
入细致得沟通与交流,让家长了解学生、了解学校,让我及班级得其她任课教师充分利用好家庭教育,更好得服务于学生,更好得促进校家共建。
三、发扬民主,科学管理
新学期,我将在班级管理方面继续发扬民主,通过民主选拔,认真培养与大胆使用学生干部,让她们发挥桥梁与纽带作用,真正成为班主任得得力助手。为了使更多得同学得到锻炼得机会,还计划在班级中设一些临时执政岗位,如“值周班长”、“值日班长”、第二卫生委员、第二学习委员、第二团支部委员等等之类得职务,通过人人参与得方式,全面提高学生得自我约束力;通过参与到实践管理,体验到做“主人”得酸甜苦辣,从而提升学生得班级主人翁意识,增强集体观念。班级管理具体措施
1、因材施教,分层管理,实现管理方式多样化。
对待不同得学生需要采取不同得措施:主要做到“疏导、扶持、激励”。
(1“疏导”就就是针对那些自暴自弃得同学,指导她们端正学习态度,明确学习目标,适当降低学习要求,引导她们小台阶进步。班级就是一个整体,班级管理工作就是一个系统工作,对这一部分学生不能够置之不理,否则会形成负作用力,影响整个班级进步。
(2“扶持”就就是有针对性得重点扶持一部分中等学生,加强对她们得信心教育,帮助她们补习弱科,使她们从思想与学习得误区中走出来。
(3“激励”就就是引入竞争机制,激励成绩好得同学,不但勇于战胜对手,而且重在战胜自我、超越自我,树立更高得目标,成绩才能有所突破。具体得激励措施有目标激励:明确学习
目标,有利于学生控制自己得不良行为,激励自己奋发向上,目标成为学生行为约束力与学习持久得动力。在学期初,建立了《我得理想榜》,挂在教室前壁。榜样激励:与考出去得优秀学生保持好联系,采用书信或做报告等形式,鼓励班内同学;感情激励:寻找一个恰当得时间点,采取给家长得一封公开信或者师生座谈等形式寻求感情动力。
做好这一步仅仅以上几个方面就是远远不够得,还需要我多加探索,不断努力,以提高自己得管理素质与管理能力。2、强化管理落实,避免说做两张皮。
在发挥学生民主管理、自我管理得基础上,自己要善于观察、善于调查,做到有布置就有检查,严格要求各类学生,及时进行阶段性总结,认真分析得失,避免班级工作中“盲点”与
“空白点”得出现。在进行班级工作调查时,要善于捕捉时机、地点,例如考试前后、假期前后等,在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之,班主任工作就就是一个“勤”字,具体地说就就是勤于与任课教师、学习委员、课代表交流,了解学生得上课、作业等情况;勤于到教室内外瞧瞧,了解学生得自学情况等等,这样既能搞好管理落实,又能增强管理得针对性。强化管理落实,要切实注意做到内化与外化得统一。外化就是对内化得约束、辅助,会对外化产生影响,而内化就是对外化得巩固与发展。只有实现管理得内化,才能对学生得发展产生真正巨大得力量。例如辩证瞧待常规管理成绩与教学成绩、学生发展得关系,二者就是相互影响、相辅相成得。常规管理成绩好固然就是好事,但就是要注意其对学生得内化效果如何,否则很难对教育教学、学生发展产生积极作用。3、加强学习落实,提高学习效率。
(1让学生明确学习落实得内容就是什么。
学习落实得目标有两种:一种就是显性目标,即具体得教学目标。另一种就是隐性目标,即学习态度、学习作风、学习习惯、学习状态等。目标明确,行动才会有正确得方向,才可能到位。这两种目标之间就是相辅相成得关系,忽视任何一方都就是错误得、有害得。我们往往重视显性得教学目标而忽视了隐性目标,使学习落实受到影响。
(2让学生明确为什么要进行学习落实。
这一步关系到促进学生搞好学习落实得动力机制问题。学生明确了学习落实及其落实内容得原因、意义,就会激发其积极性、创造性,去搞好教学落实。在这一步中也包括对学生得思想教育工作等。
这两步对搞好学习落实起着非常重要得作用,但如果只停留在这两个层次上,那就成了纸上谈兵,更重要得就是进行好第三步。
(3指导学生怎样去进行落实。
这一步得进行主要涉及到学习落实得方法与途径问题及落实得主体得能动性问题。
①指导学生掌握科学得学习方法,尤其就是系统得学习方法。
例如常规学习方法有:预习法、听课法、及时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等,还有各科得学习法等等。通过掌握学习方法,培养并巩固学生得学习能力,帮助学生克服不会学习或盲目学习得现象,从而把学习落到实处。②调动学生得积极性、创造性。
做到这一步具体方法也有很多:强化学习动机、激发学习兴趣、培养学习意志、培养学习情感等等,例如,在培养学生学习情感方面,设立了“连心桥”,与学生沟通心灵,加强理解,教
育学生爱我们得老师,明白“不爱学生得老师,教不好;不爱老师得学生,学不好”得等道理,这样学生怀着对老师得爱听老师讲课,学习动机就强烈,会激发出浓厚得学习兴趣,有利于形成与谐、民主得课堂教学氛围,从而获得好得学习效果,同时这样做也有利于疏导学生得寂寞、枯燥心理。③注意对学生学习落实得评估与反馈。
“说了”不一定“做了”,“做了”不一定“成了”。所以必须做好学生学习落实得反馈与评估,这样才能进一步地去落实,落实需要一个反复得过程。例如解决学生得讲义、错题集、作业等问题,需要有一个严格得“布置、检查、评估、指导、反馈、再检查”得反复得过程。做好这一点,注意从集体与个人两个角度加强评估与反馈。写批语、个别纠正等就是从个人角度,增强了针对性;以《通报表》等形式主要就是从集体角度,以公开、透明得方式向学生反馈学习情况,有利于学生之间进行比较、开展竞争,进而达到提高自己得目得。
4、引导学生学会合作,克服封闭、保守心态,增强班级凝聚力。
首先统一认识,统一思想,让学生明确合作得意义,深刻认识合作能产生优势互补得重要作用,清楚竞争与合作得辩证关系,为了在竞争中提高与发展自己就必须更好地加强合作,实现共同提高。其次,作为班主任,要创造条件,根据学生性格、爱好、成绩情况等参考依据,科学、合理地进行排位,创造合作地最佳组合。
5、稳定学生情绪,平衡学生心理,营造平常氛围。
调整学生得心态,积极疏导学生心理,因人因时并科学地对学生进行加压或减压,平衡学生心理。平常心态就是学生正常发挥自己水平得重要保证。优秀学生一般很沉稳,不急不躁,专
心学习,成绩居高不下,很重要得一点就是拥有一颗平常心。教育学生明白“战略上藐视中考”,不要把中考渲染得太神秘,制造过度紧张得气氛;同时“战术上重视中考”,要求学生认真学习,重视积累,以达到“厚积而薄发”。
6、开好班会,做好指导,让学生明确前进方向,增强学习动力。
越就是初三,班会越就是重要,要坚持开好每周一次得班会。具体注意做好以下几点:
(1班会要及时,并且要有预见性、计划性,安排好班会得形式、内容等。
(2班会还要务实,从班级实际出发,把班会得重点放在思想道德教育、心理指导与学法指导等方面。通过班会,统一思想、澄清认识,起到使学生保持好持久得学习动力,及时指导学生走出心理误区,有针对性地指导学生搞好阶段性学习等作用。(3丰富开班会得形式。开班会虽然离不开班主任得主导,但要注意不要千篇一律采用班主任一言堂得形式,可以采用任课教师、优秀学生等参与式,也可以采用师生座谈等形式,要注重学生得参与、活动与感悟过程。
(4重要得班会要准备好班级学习材料,这样班会效果会比较好一些。
推荐访问:探析 占用 两金 探析企业压缩 国有企业两金压降措施
