下面是小编为大家整理的2022浅谈初中道德与法治课堂有效提问策略【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
浅谈初中道德与法治课堂有效提问的策略2篇
【篇1】浅谈初中道德与法治课堂有效提问的策略
初中道德与法治的教学策略
作者：格来江才
来源：《收藏界·名家探索》2018年第06期
教育是民族振兴和社会进步的基石，初中学教学阶段是学生学习的重要阶段，因此教师在初中道德与法治教学过程中，要进行不断的改革和创新，培养学生对于道德与法治学习的主动性。教师的责任就在于教会学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的上，更要授之以方法。可见，培养学生的能教会学生学会学习，树立“终身学习”的观念比传授知识更为重要。教师要善于”授之以渔”，引导学生学会学习的方法，让他们在知识的海洋里获取无穷无尽的知识之“鱼”。应教会学生哪些主要学习方法呢？
一、教会预习的方法
预习是学生主动性的学习行为。教师要注重指导学生预习，有充足时间让学生预习，掌握最基本的预习方法。我的做法是：
1、课前引导学生通过各种途径收集与课文有关的资料，同时要进行预习检查，在课堂教学中让学生汇报，展示自己的预习成果，交流集到的资料。
2、依据教学内容设计富有启发性的问题，上课前展示给学生。
3、学生根据教师设计的问题在规定时间内认真阅读教材。这一步要求学生做到“四勤”即勤动脑、勤动笔、勤动手、勤动口边阅读边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方和问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。要求学生划”、“标”、“读”，即认真把学习内容通读遍；
“划”，是指划出要点；
“标”，是指标明难点通过一读一划一标，学生对学习内容有了大致了解，明确了重难点，听课更具有针对性，大大提高了学生的听课效率，同时教师也能根据学生的预习情况进行教学，有利于充分优化课堂教学结构。
二、教会听课的方法。
听课是学生学习的最主要方式。听课是方法，除了要集中注意力，还要求学生要把自已的思维活动紧跟上教师的讲课。这是获得知识的重要途径。具体来说，可从以下四个方面指导学生听课：
【篇2】浅谈初中道德与法治课堂有效提问的策略
作者：黄惠新[1]
作者机构：[1]广西玉林北流市民乐镇第一初级中学,广西玉林537403出版物刊名：文理导航页码：77-77页
年卷期：2018年第31期
主题词：初中;道德与法治;生活案例;教学策略
摘要：初中生正在处于人生发展的关键时期,因此需要教师在教学的过程中,积极地给予学生引导,有效地提高道德与法治课堂的教学效果。教师应从学生的生活入手,激发学生的学习兴趣,同时在道德与法治课堂中应用生活案例分析进行教学,并提出一系列的生活案例分析教学策略,进一步深化学生对道德与法治课堂的理解与认识,促使学生在体验中感受道德与法治知识,并在感悟中提升,为学生未来发展奠定良好的基础。
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